其實(shí)這也算不上是一篇“文章”。隨筆？雜談？不，也就是講故事，隨便聊幾句罷了。

起起落落。

我小學(xué)時(shí)候，語(yǔ)文一向很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我作文寫(xiě)得好，但，直到后來(lái)，我才明白，那僅僅是小學(xué)。

中學(xué)，我語(yǔ)文很差?；A(chǔ)題不會(huì)做，閱讀理解得不到分，作文，慘不忍睹。老師說(shuō)，我應(yīng)該是懂了的，但不知該如何表達(dá)。

是的，應(yīng)該。

經(jīng)常，我隨意寫(xiě)的一篇作文，得分往往比花費(fèi)很多時(shí)間去寫(xiě)的作文要高。我知道，我文筆不好，但，真的至于嗎。

我清楚地記得有一次考試，總分挺高的，但可笑的是，語(yǔ)文，我排在了倒數(shù)第二。

那一天，我不斷地問(wèn)著自己，還喜歡語(yǔ)文嗎。

是的，我喜歡。

那種與文字的游戲。

我還喜歡閱讀嗎？

喜歡。

只是不喜歡閱讀理解罷了。

那種從文字中去體會(huì)一段人生的感覺(jué)，讓人迷戀。

也就是從那一天起，我愛(ài)上了語(yǔ)文，而不是考試。

但一次又一次的語(yǔ)文考試不及格，幾乎要讓我崩潰，我甚至都不知道當(dāng)初是怎么走過(guò)來(lái)的。

直到那時(shí)我學(xué)會(huì)了從一個(gè)“考生”的角度去做題，而不是“讀者”。

也大概就是在那個(gè)時(shí)候，我讀了一篇文章《14歲那年，被世界拋棄》，真的，我挺喜歡那篇文章的。

……

而我開(kāi)始嘗試“寫(xiě)作”應(yīng)該是在初二，我開(kāi)始以自己喜歡的角度去寫(xiě)一篇文章——只要自己喜歡就好。

也就是那時(shí)，與朋友無(wú)意間聊起寫(xiě)作，聊起小說(shuō)，我便有了寫(xiě)小說(shuō)的念頭。

但當(dāng)我真正動(dòng)筆時(shí)，才知道困難。

我看過(guò)的小說(shuō)應(yīng)該也不少了吧，但當(dāng)我自己去開(kāi)始寫(xiě)一本小說(shuō)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，真的太難了。人物，劇情，環(huán)境，每一樣我都不知道花了多少時(shí)間去想，但最終，收獲甚小。

從此我便不敢輕視每一位作者，即使寫(xiě)的東西不見(jiàn)得好，但又有誰(shuí)能說(shuō)，那位作者沒(méi)有在上面花時(shí)間花精力？而那些寫(xiě)得好的作者，就更別提了。

剛開(kāi)始時(shí)，我甚至都不知道我每一章能不能寫(xiě)到700字——那時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的作文字?jǐn)?shù)。但現(xiàn)在，僅僅是想把自己的意思表達(dá)清楚，就要寫(xiě)很多。

寫(xiě)東西時(shí)，我很享受，就比如剛剛我寫(xiě)第一個(gè)“其”字時(shí)，才剛剛吃完晚飯，但此時(shí)，已經(jīng)天黑了。

以至于有一次，我在學(xué)校，用好幾年前的按鍵機(jī)熬夜寫(xiě)出了一篇我還比較滿意的1500多字的章節(jié)。

以至于很多時(shí)候我都會(huì)帶著困意關(guān)上電腦，但，我很滿足。

我很慶幸我選擇了寫(xiě)下去，因?yàn)檫@個(gè)，不為別的，我喜歡，就夠了。

經(jīng)常會(huì)有朋友問(wèn)我，你一個(gè)理科生為什么要寫(xiě)這些東西。我真的很想回一句，誰(shuí)說(shuō)理科生不能有寫(xiě)作的夢(mèng)想了？但，我也只能笑笑，因?yàn)槲抑牢覍?xiě)的不好，還能有有什么好反駁的呢。

或許，我想的很多，但最后，能表達(dá)出來(lái)的能有多少？

有多少話，我不知道如何去寫(xiě)。

就是那些，我能讀懂但又寫(xiě)不出來(lái)的話。

有時(shí)候，我會(huì)嘗試著用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出深層次的含義，但也只就是我一廂情愿罷了，能讀懂的，還是只有我一人。

寫(xiě)下去。

我選擇，從此岸，駕一葉扁舟，渡過(guò)煙雨朦朧的江畔，來(lái)到彼岸，任彼岸，是風(fēng)是雨還是晴。

這里寫(xiě)的東西，個(gè)人觀點(diǎn)。有一些甚至沒(méi)有邏輯，真的就只是隨便寫(xiě)的而已。

我也不知道會(huì)有多少人看到，或許，我并不希望讓多少人看到吧。

哈哈。

寫(xiě)出來(lái)，就好了。

原專欄截圖(已刪)