教育的功用就是提供學(xué)生充足的知識，告訴他們?nèi)祟愒诓煌念I(lǐng)域中努力的成果。

同時(shí)也要幫助他們使他們的心智從所有傳統(tǒng)的束縛中解脫、那麼他就有能力探索和發(fā)現(xiàn)真相__否則他的心智就會(huì)變得機(jī)械化，被刻板的知識拖累？

一個(gè)人必須不斷地把自己的心智從傳統(tǒng)的累贅中解脫出來；不然是不可能弄清楚什麼是［神］的、但是他也必須不斷地?cái)U(kuò)充新知識和資訊才能應(yīng)付人類的需求！

所以知識一方面是有益的，一方面卻成了一種損害。因此我們要了解知識在哪方面造成了損害，然後把它放在一邊；同時(shí)也要了解在哪些方面它是重要的、而盡可能加以擴(kuò)充…

這種分辨的能力就是智慧的開端。

雖然從某個(gè)角度來看，知識是必須的，但是從另一個(gè)角度看來，知識就變成了障礙。

近年來對於物理現(xiàn)象有很多的了解，而且一直不斷有新的知識產(chǎn)生__這方面的知識非常重要；而且要善用它來造福人類！

可是從心理層面來看，知識有沒有阻礙人類發(fā)現(xiàn)真相；畢竟知識就是傳統(tǒng)的一種型式、不是嗎？

傳統(tǒng)是從記憶之中培養(yǎng)出來的__傳統(tǒng)在機(jī)械化的事物上是重要的；但是如果我們運(yùn)用傳統(tǒng)來幫助人類的內(nèi)心發(fā)展、傳統(tǒng)就會(huì)阻礙我們發(fā)現(xiàn)更偉大的東西！

在日常生活中，我們需要依賴知識和記憶來處理機(jī)械化的事物。沒有了知識，我們就無法開車，無法做許多事情…

但是當(dāng)知識變成一種傳統(tǒng)時(shí)，它就變成了障礙__變成引導(dǎo)人類心智、心理和內(nèi)在世界的信仰；它會(huì)造成人與人之間的分歧？

你是否注意到世界上的人如何把自己劃入不同的圈圈裡，他們稱自己為印度教徒、基督徒等等__

但是是什麼東西造成了他們的分歧？__不是科技的研究，不是農(nóng)業(yè)的知識，也不是造橋及駕駛飛機(jī)的技術(shù)…

使他們分歧的就是傳統(tǒng)；傳統(tǒng)的信念把他們的心智局限在特定的方向？