任何行業(yè)和領(lǐng)域，都需要與時俱進(jìn)的思維去看待。如今的保育員工作，已經(jīng)不像過去認(rèn)識的那樣，只是打掃衛(wèi)生看孩子。特別是近些年，隨著一系列政策的修訂，比如2016年的幼兒園工作規(guī)程到這幾年的雙減政策、家庭教育促進(jìn)法等，學(xué)前教育的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了改變。對于教職工的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。

本文雖然題目為保育故事分享，但從部分學(xué)員工作的反饋中總結(jié)一些觀點(diǎn)，一些思路，希望能幫助即將選擇這一行業(yè)的你建立新的認(rèn)知。

本文的想法和初心只有一點(diǎn)，怎樣去做好一名保育員？在當(dāng)今教育環(huán)境中。

一、如何理解高素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)？

從市場從業(yè)人員的年齡來看，越來越多的年輕人加入保育隊伍，其中不乏幼師專業(yè)畢業(yè)生，高學(xué)歷自然是高素質(zhì)中重要的一項。從一些招聘單位的任職條件中，或許你會?？吹?，要求大專或本科，最低也是高中中專。

畢竟真正的保育老師，是需要輔助教學(xué)的，同時對于專業(yè)能力方面，如果學(xué)歷太低，提升自我的難度將會增加，這不僅是你要思考的問題。也是用人單位思考的問題。

除了崗位前的基礎(chǔ)入門學(xué)習(xí)，俗稱考證學(xué)習(xí)，這僅僅是你獲得工作機(jī)會的一個籌碼。如果你不擅于長期學(xué)習(xí)提升的能力，就難以在競爭中勝出、獲得升職加薪的機(jī)會。最簡單的體現(xiàn)就是你的能力沒有進(jìn)步，雖然經(jīng)驗(yàn)有了，但更高一級的水平達(dá)不到，也自然不夠去向更好的單位。

就像現(xiàn)在中小學(xué)老師，日常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常多的，當(dāng)然大部分是自我選擇技能上的學(xué)習(xí)，比如心理健康指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等，都是為了讓自己在本職崗位上更好的適應(yīng)當(dāng)下，獲得競爭力！學(xué)校的老師都如此，作為保育老師也更需要轉(zhuǎn)換思維，多學(xué)習(xí)專長。

二、如何適應(yīng)家園共建的環(huán)境，以獲得認(rèn)可！

現(xiàn)在無論是幼兒園還是學(xué)校，都很重視老師們的德育工作，從雙減政策和家促法實(shí)施后，教育生態(tài)不在只是由學(xué)校考試教育唯一，而是“家校社”協(xié)同育人。怎樣喚醒家長對家教的重視，如何讓家教更好配合校園教育成為擺在家長和老師面前的一個新課題。

同樣對于幼兒園，家園建設(shè)的水平也關(guān)系到園區(qū)質(zhì)量和口碑，數(shù)字化時代，溝通方式的轉(zhuǎn)變，讓更多的家長從教育旁觀者、轉(zhuǎn)換為參與者。但老師們的挑戰(zhàn)主要是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)家長，讓其更好的配合好教學(xué)工作。

所以保育員老師業(yè)余學(xué)習(xí)一些家庭教育指導(dǎo)知識很有必要，在其日常交流中，也體現(xiàn)了其專業(yè)的素養(yǎng)。

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