在國考、各地省考事業(yè)單位中綜合分析都是考察的關(guān)鍵點(diǎn)，很多學(xué)生遇到綜合分析題目會無所下手，有時甚至不知答題的關(guān)鍵點(diǎn)，呈現(xiàn)出的效果就是答不對題。在答題實(shí)踐中，考生會犯的問題：一是單純地就事論事，會讓考官覺得答題太過于表面，沒有深入挖掘該事件背后反映的本質(zhì)問題。二是只談高大上的問題，沒有關(guān)注題干的具體問題，呈現(xiàn)的結(jié)果就是假大空。小編提醒大家，在回答社會現(xiàn)象類問題的時候，我們既要具體問題具體分析，也不能單純地就事論事。

一、分析方面

透過現(xiàn)象看本質(zhì)。把握社會現(xiàn)象核心問題，要找到題干問題所在，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要浮于表面。比如現(xiàn)在年輕人喜歡用微博、微信閱讀，請談?wù)剬ξ㈤喿x的看法。

在這道題當(dāng)中直接告訴我們分析的現(xiàn)象是微閱讀，直接進(jìn)行分析即可。有的題干當(dāng)中并沒有直接告訴我們問題是什么，而只是告訴我們一個事件或者一組調(diào)查數(shù)據(jù)，這就需要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，挖掘需要分析的核心問題。比如：微信是近年來出現(xiàn)的較為流行的通訊交流方式，某專業(yè)機(jī)構(gòu)對家長和孩子是否成為微信好友的情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，沒有成為孩子微信好友的家長為55.8%。對此，你怎么看。在這道題目中，沒有直接給出問題，但通過對數(shù)據(jù)的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，很多的家長不是孩子的好友，折射出當(dāng)前家長和孩子之間溝通出現(xiàn)障礙的問題。我們可以通過多進(jìn)行模擬練習(xí)一次次學(xué)會感知題目，更好的建立題感。

二、作答方面

1.引入要自然。

相對自然的開頭可以采用兩種方式，理性和感性的分析。

感性的分析。比如說我們在分析家長和孩子之間沒有成為微信好友這個現(xiàn)象，采用感性的分析可以提到之前新聞報(bào)道一個年輕人手繪九頁微信使用說明教父母用微信的故事，以此說明現(xiàn)在微信是重要溝通方式，很多年輕人愿意通過這樣的方式與父母交流，但數(shù)據(jù)顯示，還是有相當(dāng)一部分年輕人和父母之間的交流是存在障礙的。類似于這樣的開頭表述會顯得比較自然，考官也比較容易接受。需要大家平時多關(guān)注時政熱點(diǎn)，或者可以直接購買我們的熱點(diǎn)書籍有分門別類的整理，可以更好的增加大家的熱點(diǎn)知識儲備量。

理性的分析。我們可以看到超過半數(shù)以上的孩子屏蔽家長，主要體現(xiàn)的是年輕人與父母之間交流存在障礙，家長和孩子之間應(yīng)該加強(qiáng)彼此之間的溝通。

2.觀點(diǎn)要明確。

一方面，在提出觀點(diǎn)時不要總是辯證看待問題，應(yīng)該明確觀點(diǎn)，如是消極的就應(yīng)該表明其消極之處。即使是真的辯證也應(yīng)該有所側(cè)重其中一個觀點(diǎn)或者具體的說明其意義、具體的問題。另一個方面，明確的觀點(diǎn)其實(shí)就是能夠指導(dǎo)行動的觀點(diǎn)，比如推動農(nóng)村文化禮堂更好的滿足文化需求。

3.內(nèi)容分析要全面。

分析全面的基礎(chǔ)一定自己有良好的知識儲備。在這里可以分享一些方法。可以采取多種分析方法，從而讓我們的分析更加全面。主體分析法，從不同的主體出發(fā)去展開分析，比如談大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象的時候就可以從大學(xué)生、學(xué)校、社會、企業(yè)等角度來分析原因。層面分析法，可以從思想、制度、操作、利益等層面來分析社會現(xiàn)象。此外，既分析到原因，又談到了影響;在影響的分析中既看到了積極的一面，又看到了消極的一面，也是分析全面的體現(xiàn)。