休學(xué)能解決問(wèn)題嗎？

一些患上抑郁癥，或者其他原因不能正常學(xué)習(xí)的孩子，選擇了休學(xué)，覺(jué)得在家養(yǎng)好了再去學(xué)習(xí)，殊不知，很多休學(xué)的孩子，復(fù)學(xué)是非常困難的，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，休學(xué)不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而孩子的問(wèn)題更嚴(yán)重了，自己也更焦慮了。

這是因?yàn)?，大多?shù)孩子選擇休學(xué)，本身就是一個(gè)錯(cuò)誤的決定，孩子出現(xiàn)問(wèn)題，厭學(xué)，逃避，如果在開(kāi)始，都是容易解決的，尤其是以前比較優(yōu)秀的孩子，通過(guò)調(diào)整，改變其大腦一學(xué)習(xí)就焦慮，一到學(xué)校就焦慮的思維模式，很快能正常學(xué)習(xí)，但是如果在家時(shí)間比較長(zhǎng)，一方面會(huì)越來(lái)越頹廢，另一方面會(huì)覺(jué)得自己丟下的課程太多，就沒(méi)有信心回去學(xué)習(xí)，調(diào)整的難度就大了很多。

即便是癥狀很重，辦理了休學(xué)，也不能認(rèn)為自己會(huì)慢慢變好，這個(gè)痛苦的思維模式，不會(huì)自行消失，需要通過(guò)學(xué)習(xí)練習(xí)，在大腦建立新的思維模式，否則到了某些環(huán)境就會(huì)運(yùn)行，這一點(diǎn)反復(fù)得到驗(yàn)證，很多休學(xué)的學(xué)生，反復(fù)休學(xué)，到了學(xué)校就待不住，就是這個(gè)原因。

一些休學(xué)的孩子，很上進(jìn)，就找休學(xué)的同伴，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)，動(dòng)機(jī)是好的，但效果不會(huì)好，因?yàn)檫@種監(jiān)督?jīng)]有實(shí)際意義。

無(wú)論是沒(méi)有休學(xué)，還是已經(jīng)辦理休學(xué)的，都應(yīng)該盡快調(diào)整錯(cuò)誤的思維模式，才能回學(xué)校學(xué)習(xí)，就是沒(méi)到復(fù)學(xué)時(shí)間，也可以自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，或找一些課外輔導(dǎo)，以便適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)。