虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程是新時(shí)代中國(guó)高等教育重點(diǎn)打造的五大“金課”之一。北京歐倍為解決實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中線上授課存在的師生互動(dòng)不足、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源匱乏以及教師監(jiān)督功能弱化等問題，設(shè)計(jì)并開發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。形成專業(yè)布局合理、教學(xué)效果優(yōu)良、開放共享有效的高等教育信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的意義

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力而開發(fā)的一套虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。它集成了多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)，搭建相對(duì)逼真的虛擬化環(huán)境，并借助于特殊顯示器為人們提供更加真實(shí)的視覺效果與聽覺效果。其具備沉浸性、交互性、高感知性，在提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率等方面也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這是因?yàn)閷⑻摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中，可以使學(xué)校不具備條件存在的事物，出現(xiàn)在學(xué)生眼前，使一些不具備條件開展的實(shí)踐工作變成可能，從而做好相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，做好虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育教學(xué)工作的充分融合，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)不僅可以有效推動(dòng)實(shí)訓(xùn)工作的開展，還可以有效強(qiáng)化學(xué)生們的技能訓(xùn)練，打破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室的各種固化限制，足不出戶就可以讓學(xué)生們通過反復(fù)的技能訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的動(dòng)手操作能力，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。尤其是與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室相比，虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)的成本更低，耗財(cái)更少，但教學(xué)效率更高。這是因?yàn)樵谔摂M實(shí)訓(xùn)過程中，其所使用到的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)訓(xùn)工具，基本上都是通過3D建模這種虛擬手段設(shè)計(jì)出來的。因此，在實(shí)訓(xùn)前，就可以為學(xué)生預(yù)留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程中可能用到的各類工具與設(shè)備，建立一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還可以充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，創(chuàng)建出不同的虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，也可以通過不同參數(shù)的設(shè)置，設(shè)定出不同配置的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在虛擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，通過反復(fù)多次的實(shí)踐技能訓(xùn)練，獲得不同環(huán)境下、不同因素影響下，最為真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

而在這個(gè)過程中，無論是實(shí)驗(yàn)環(huán)境還是實(shí)驗(yàn)儀器，都是虛擬出來的，所以也大大地節(jié)省了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新、維護(hù)費(fèi)用，以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的鋪設(shè)費(fèi)用。此外，在教學(xué)過程中還可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)技術(shù)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的型號(hào)發(fā)展，緊貼時(shí)代技術(shù)的潮流前段，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行大規(guī)模的全面更新，建設(shè)出常更、常新的實(shí)訓(xùn)基地。而學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，也不必?fù)?dān)心因?yàn)槿藶椴僮魇д`，造成實(shí)訓(xùn)設(shè)備的毀壞，也不必?fù)?dān)心在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)任何的人身危險(xiǎn)，這樣學(xué)生就可以放心大膽地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，更有利于學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維。所以建設(shè)高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是十分必要。

如何進(jìn)行虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)？

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)--歐倍爾云平臺(tái)，PC端與移動(dòng)端結(jié)合，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)極致教學(xué)體驗(yàn)。理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互融合，實(shí)現(xiàn)立體化教學(xué)。完善的用戶角色權(quán)限系統(tǒng)，提高學(xué)校管理效率。虛擬仿真教學(xué)資源統(tǒng)一管理配置，加強(qiáng)管理部門的監(jiān)管力度?？茖W(xué)的課程建設(shè)方案，幫助學(xué)校創(chuàng)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。推動(dòng)信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)

1、科學(xué)數(shù)據(jù)分析提供教學(xué)依據(jù)平臺(tái)可以提供虛擬教學(xué)全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀分析，為校級(jí)職能部門提供管理決策依據(jù)；

2、理實(shí)一體，提升教學(xué)效果平臺(tái)提供虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作提供過渡性的學(xué)習(xí)支持；

3、孵化精品課程，提升教學(xué)平臺(tái)提供虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作提供過渡性的學(xué)習(xí)支持；

4、組織教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)發(fā)揮面向社會(huì)的教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源開放共享，推進(jìn)行業(yè)技術(shù)水平的進(jìn)一步提升；

5、開展社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)開放共享依托平臺(tái)開展教學(xué)競(jìng)賽，通過以賽帶學(xué)的方式，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1、仿真中心--虛擬仿真教學(xué)資源管理

根據(jù)專業(yè)對(duì)軟件進(jìn)行分類，便于查找管理；

提供資源管理權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同維護(hù)教學(xué)資源；

提供資源使用權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)教學(xué)資源統(tǒng)一配置；

提供資源情況及教學(xué)情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)監(jiān)督管理虛擬仿真在線教學(xué)；

提供學(xué)生在線學(xué)習(xí)本專業(yè)虛擬仿真資源學(xué)習(xí)記錄功能；

提供教師在線組織開展虛擬仿真考試及成績(jī)管理功能；

提供學(xué)生在線參加虛擬仿真考試、查看個(gè)人成績(jī)功能；

2、理論學(xué)習(xí)--理論題庫資源管理

支持集中管理學(xué)校理論題庫教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源匯總；

支持題庫管理權(quán)分配，實(shí)現(xiàn)資源管理團(tuán)隊(duì)化；

支持題庫使用權(quán)分配，方便各專業(yè)開展理論教學(xué)工作理論教學(xué)；

支持教師運(yùn)用題庫組織開展理論考試及成績(jī)管理；

支持學(xué)生在線進(jìn)行理論題庫練習(xí)；

支持學(xué)生在線參加理論考試，查看個(gè)人成績(jī)；

3、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)--各類型教學(xué)資源開放共享

支持上傳教學(xué)視頻、flash、文檔等資源到平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理；

支持將資源分配給教師或機(jī)構(gòu)，開展資源管理及教學(xué)工作；

1、金課建設(shè)

課程建設(shè)：

支持各個(gè)學(xué)院建設(shè)各專業(yè)在線課程，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一管理；

支持課程管理權(quán)和使用權(quán)分配，配合開展學(xué)校課程教學(xué)管理工作；

支持平臺(tái)用戶學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)行交流互動(dòng)；

課程內(nèi)容：

支持綜合運(yùn)用平臺(tái)各類型資源組織編排課程內(nèi)容，包括編輯章節(jié)結(jié)構(gòu)，課程資資源類型包括理論題庫、理論試卷、知識(shí)點(diǎn)資源仿真項(xiàng)目、仿真試卷、實(shí)驗(yàn)資源預(yù)約、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、課程任務(wù)、課程證書等。

建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是發(fā)展高質(zhì)量高等教育的具體任務(wù)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式、實(shí)現(xiàn)“智能+教育”的具體舉措。是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的更高要求。使學(xué)生在身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍中，更好地理解知識(shí)點(diǎn)、消化知識(shí)點(diǎn)、固化知識(shí)點(diǎn)，提升其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。