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在做托福閱讀時(shí)，許多人認(rèn)為對文章理解造成影響的只是單詞和語法。

于是簡單粗暴地認(rèn)為，把單詞背熟了，把語法學(xué)好了，文章自然能準(zhǔn)確理解了。

但實(shí)際上，那只是最底層的兩個(gè)因素。

其實(shí)影響文章理解力的關(guān)鍵因素還有兩個(gè)：

1. 你的學(xué)科背景知識 2. 你對文章文筆的熟練度

學(xué)科背景知識

我曾在咖啡廳里一天讀完金庸先生的《俠客行》，晨始讀，讀罷已夜幕四合，一口讀完，氣沖霄漢，后來一查，36萬字！

其實(shí)這也沒什么自豪的，在讀武俠小說時(shí)，大部分人都可保持很高的閱讀速度去通順理解。

陳平原《千古文人俠客夢》中總結(jié)過，武俠小說的本質(zhì)就是報(bào)恩仇，平不平，隱忍修煉，行俠仗義。

說白了就是你惹我就弄死你，我現(xiàn)在弄不死你我練好武功再出來弄死你，內(nèi)容通俗，感情直白，在馬路上怒氣沖沖與人口角的大媽也讀之可秒懂。

但同樣是讀中文，我在讀博爾赫斯短篇小說《阿萊夫》時(shí)，卻如闖入博氏著名的鏡子迷宮般不知所往，閱讀速度降為龜速，句子理解起來也是云山霧罩。

當(dāng)然，在閱讀這么一篇討論復(fù)雜深邃的哲學(xué)問題的小說時(shí)，影響理解的難道還只是認(rèn)不認(rèn)識呈現(xiàn)在外的漢字嗎，能不能找到句子的主謂賓嗎？

對于托福閱讀學(xué)術(shù)文章來說，雖然不存在晦澀的典故、明喻、暗喻，但是其中牽涉的許多背景知識和基本的概念也是影響理解的關(guān)鍵 。

如，文科生很少有人還記得什么是 the primary producer，理科生幾乎沒人知道日耳曼文化和希臘文化哪個(gè)更牛逼，如果有背景知識的話，則自然可理解順暢清晰，題目便迎刃而解，如若不知，讀到的都是一堆陌生的概念，閱讀肯定費(fèi)力費(fèi)時(shí)，讀完依然一頭霧水。

所以其實(shí)很多同學(xué)托福閱讀讀不懂，不是文本語言層面出了問題，而是一些學(xué)術(shù)概念認(rèn)知層面遇到了問題，導(dǎo)致考試發(fā)揮極不穩(wěn)定，成績起伏較大。

文章文筆的熟練度

文筆，也就是作者的寫作方式，除遣詞造句外，還包括邏輯承接，論述結(jié)構(gòu)。

文筆對文章的理解影響甚大，比如閱讀速度。

文字本身有速度的，有快有慢。

快的如古龍，事因人起，身為意動，字里行間，鉤前搭后，煞是緊湊，宛如他筆下阿飛的快劍。

慢的如周作人，夜下的青燈，烏篷船頂?shù)挠?，娓娓道來，阡陌的時(shí)光在他筆下慢得像粥，像蜜。

所以和充滿藝術(shù)表現(xiàn)手法的文學(xué)作品不同，托福閱讀是學(xué)術(shù)文章，學(xué)術(shù)文章讀目的是使讀者通過閱讀，能夠更加理性直觀地去認(rèn)知世界。

故學(xué)術(shù)文章的文筆一般固定：結(jié)構(gòu)與時(shí)態(tài)單一，邏輯連貫嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏四平八穩(wěn)，讀來沒有情緒上的跌宕。

但是這種學(xué)術(shù)的語匯和日常的語匯相距甚遠(yuǎn)，故學(xué)習(xí)者需要一定的時(shí)間去訓(xùn)練適應(yīng)。

而我們做閱讀訓(xùn)練的目的，就是為了熟悉這種學(xué)術(shù)文本的語匯里，以便在其中鍛煉自己冷靜地觀察、客觀地分析、清醒地判斷的能力。

我時(shí)常借著咖啡的沖勁兒，拿一本嚴(yán)肅的書籍啃，可能是弗洛伊德，可能是卡爾馬克思，頭一個(gè)小時(shí)讀起來艱深晦澀，但到第二三個(gè)小時(shí)便能漸漸通融，讀度愈來愈快，理愈來愈明。

學(xué)術(shù)類的說理文章，不像文學(xué)的山峰卡夫卡，不像宗教秘寶金剛經(jīng)，只要克服一開始感到的論述方式的不適，就能很快地熟悉作者的文筆，找到閱讀的節(jié)奏，讀出流暢感。

古人常說“勤研”“苦讀”大概就是指此。想把費(fèi)勁的文章讀通，過程不好受，需要忍耐，不過要時(shí)刻明白，正因如此，我們的知識結(jié)構(gòu)才會有新的磚瓦，思維方式才會有新的道路，才能避免成為功能性文盲。

功能性文盲”的概念：有的人不愿意接受新東西，閱讀、聆聽的目的，都只是為了證明自己沒錯(cuò)，那些與自身想法相悖的知識，他們像“文盲”一樣視而不見。?

一室不掃，何以掃天下？

基于以上兩個(gè)關(guān)鍵，我們平時(shí)在做閱讀訓(xùn)練時(shí)要注意做好泛讀和通讀的訓(xùn)練。

泛讀不用多言：我們只要更均衡廣泛地去讀各個(gè)學(xué)科的文章，便能更全面地掌握各類背景知識。

通讀訓(xùn)練則包括通過精讀+重讀的方式，一篇一篇地將文章讀通讀順，便會慢慢覺得作者的筆法、見地、思態(tài)都是合式的，于是才能對這類文章能字字領(lǐng)略，句句理會。

正因?yàn)榕c作者在行文思路上的熟悉感，所以考試才能游刃有余。

托馬斯阿奎納說“事物是在認(rèn)知者的認(rèn)知模式中被認(rèn)知的”。

只懂中文，世界文明的另一半便是對其是黑暗的，只讀通俗讀物，人類智慧的大門對其便是緊閉的。

閱讀的訓(xùn)練，其實(shí)就是認(rèn)知模式的訓(xùn)練。

對于任何模式而言，最關(guān)鍵的掌握手段便是重復(fù)。

正如電影《阿凡達(dá)》里，被派遣去潘多拉星球的主人公在學(xué)習(xí)外星語時(shí)如是說到：

The language is a pain，but I figure it’s like field of striping a weapon，repetition，repetition.

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作者：杰哥

編輯 & 排版：亮亮 小蔡

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