話說(shuō)分班的消息是在軍訓(xùn)開(kāi)始的前一日，即8月16日的早上，才被發(fā)至各個(gè)家長(zhǎng)的手機(jī)里頭的。

而在這中間，也確是鬧了一個(gè)烏龍，就是將1班、2班的人員情況與9班、10班的人員情況調(diào)轉(zhuǎn)了，這樣造成的結(jié)果就是1班、2班的女生比例只有四分之一而9班、10班的女生比例是一半左右。面對(duì)這一結(jié)果，兩邊的人都是滿臉錯(cuò)愕，不少競(jìng)賽生內(nèi)心不由得嘀咕道：“我怎么就不知道競(jìng)賽團(tuán)體中性別比這么均衡的呢？”不過(guò)，根據(jù)前后某幾屆將競(jìng)賽班安排在1班、2班的表現(xiàn)來(lái)看，這一屆原本也應(yīng)該會(huì)將競(jìng)賽生安排于1班、2班，不料在后面調(diào)換時(shí)卻出了差錯(cuò)。

回到正題，根據(jù)學(xué)校的要求，所有新高一的學(xué)生都要在是日下午來(lái)校報(bào)到和熟悉宿舍環(huán)境。其中，分班紙被貼在第一飯?zhí)们懊娴拇髲V場(chǎng)上，紙上寫(xiě)好了眾人的房間與床位。

廖棣賡也帶著之前提過(guò)的那位自己的“老板”的弟弟——一個(gè)方臉的男子前來(lái)報(bào)到，由于他和那位“老板”在以前共度時(shí)艱時(shí)結(jié)拜為了兄弟，因此他也將方臉男孩視作自己的兄弟那般。說(shuō)句題外話，“老板”和方臉男孩其實(shí)并非親兄弟，不過(guò)因?yàn)殛P(guān)系極好加上同姓，廖棣賡便直接說(shuō)他們是兄弟，然后他們也就這樣認(rèn)了。

二人報(bào)到完后，便來(lái)到廣場(chǎng)的分班紙面前，在了解自己的坐標(biāo)之馀，也順便看看班里有哪些人。在看名單時(shí)，二人也了解了對(duì)方的班級(jí)，原來(lái)廖棣賡在10班，方臉男孩在11班。“我們兩個(gè)在隔壁班，真不錯(cuò)！”方臉男孩笑道。

不過(guò)在看名單的時(shí)候，廖棣賡還是忍不住破口大罵道：“這是什么破爛排法？居然是按中考成績(jī)排的名！你就不能按筆畫(huà)或者拼音來(lái)排嗎？”方臉男孩見(jiàn)狀，連忙勸慰道：“我中考還低你5分呢。罷了，我也知道這不能全怪你。賢兄勿慮，你初中能逆襲，高中也同樣可以。”“好好好！”廖棣賡苦笑著回道，“那我就盡管打那些人的臉吧！”

而就在此時(shí)，秦源昌跟蘑菇頭女孩也來(lái)到了這邊。只見(jiàn)蘑菇頭女孩指著13班的表格，興奮地說(shuō)道：“你看，我在綜合班的這里！”“那你很好??！”秦源昌回道，“我在10班，感覺(jué)也不錯(cuò)！是吧，賡哥？”廖棣賡聽(tīng)后，便也答道：“是的。另外就是我也大概看了一下綜合班的人員分配情況，總體來(lái)說(shuō)，11班、12班的老敏慕人的比例比13班、14班高多了，也不知是巧合抑或是故意的了。”

秦源昌一邊聽(tīng)，一邊看著紙上的名單。忽然，他也感慨道：“老敏慕的8班共有7人在競(jìng)賽班，然后這7位均被分至9班了。你說(shuō)，這個(gè)算什么？”“這點(diǎn)倒是挺神奇的，我看其他8個(gè)班在競(jìng)賽班的人，都是9班、10班都有的。”廖棣賡用略帶困惑的語(yǔ)氣回道，“看來(lái)我和龐廣倫還是不能同班啊。不過(guò)，這也并非什么大事?！?/p>

趁此機(jī)會(huì)，且向大家說(shuō)明一下競(jìng)賽生們的分配情形：

數(shù)學(xué)組：龐廣倫、姚安柏、谷紹強(qiáng)、唐鼐、蕭允寧、連永亮、梅勝英等人在9班，廖棣賡、廖廣膺、廖護(hù)卿、孟植、吳赤漢等人在10班。

物理組：洪海濂、唐振啟、黃鈺等人在9班，秦源昌、呂晴晴等人在10班。

化學(xué)組：橋博釗、胡良璟、石菲菲等人在9班，何立珩、秦鳳元等人在10班。

生物組：成曜輝、“王境澤”等人在9班，黃允燦、胡玖煦等人在10班.

信息組：五人組除連定基外均在9班，剩下的兩邊都有。

廖棣賡與秦源昌在看見(jiàn)谷紹強(qiáng)與唐鼐被分到同個(gè)房間時(shí)，還是差點(diǎn)笑出了聲。

這樣的分班結(jié)果倒還是可以讓人接受的，所以二人也沒(méi)有發(fā)表更多的意見(jiàn)了，看完之后，便各行各路了。

在分別之后，廖棣賡對(duì)方臉男子說(shuō)道：“之前我跟你說(shuō)過(guò)，有個(gè)在數(shù)競(jìng)表現(xiàn)很突出的人退出了。我現(xiàn)在就告訴你，這個(gè)人就是卓振天。你現(xiàn)在與他同班，很多問(wèn)題想必也方便與他溝通了。”“那很好啊。”方臉男子笑道。

當(dāng)晚，眾人在班級(jí)集中好之后，便在各自的班主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到體育館聽(tīng)取首次年級(jí)大會(huì)。

只見(jiàn)一位中年女子緩緩走上講臺(tái)，向大家介紹道：“同學(xué)們好，我是你們的年級(jí)主任梁業(yè)美。”言訖，臺(tái)下一片掌聲響起。梁業(yè)美一邊聽(tīng)著掌聲，一邊向大家展示了自己準(zhǔn)備的PPT。在這當(dāng)中，她先是向大家介紹了為時(shí)一周的軍訓(xùn)的主要流程。其后，她便開(kāi)始給大家講解有關(guān)文化課的事情。

只見(jiàn)她先是復(fù)盤(pán)了是年的中考情況，大致來(lái)說(shuō)就是，500分對(duì)應(yīng)50名，495分對(duì)應(yīng)100名，490分對(duì)應(yīng)200名，485分對(duì)應(yīng)350名，480分對(duì)應(yīng)500名……隨后，她便向大家介紹起了新高考的方案，其中一個(gè)重要的改點(diǎn)就是副科的六選三不再囿于大文大理，而是可以自由搭配20個(gè)組合；為此，數(shù)學(xué)也不再像從前般分文理了，而是合二為一；另外，就是綜合測(cè)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)也有所變化。在講到這一點(diǎn)時(shí)，她還向大家介紹了好幾位優(yōu)秀的教師。最后，她便鼓勵(lì)大家在新的起點(diǎn)繼續(xù)奮勇直前，不要留下遺憾。這場(chǎng)會(huì)議，自此結(jié)束。

次日早上，新高一的軍訓(xùn)正式拉開(kāi)序幕。不過(guò)，除生物組外，廖棣賡與龐廣倫亦是沒(méi)有參與的。

原來(lái)，考慮到數(shù)競(jìng)聯(lián)賽在即，王菊便讓二人在日頭時(shí)留在數(shù)競(jìng)室自習(xí)，待到晚上，才回到班級(jí)內(nèi)上晚修，這樣也是為了讓二人知道班級(jí)的一些事和不讓二人錯(cuò)過(guò)班級(jí)的動(dòng)向。

這日10班的晚修是由唐銳彥主持的，其中，他通過(guò)選舉的方式，任命廖廣膺為班長(zhǎng)。隨后，他又向大家說(shuō)道：“我知道這個(gè)班的理科氣息比較濃厚，像語(yǔ)文這樣的科目不被重視也是正?，F(xiàn)象。我也不對(duì)你們做太高的要求，你們每日寫(xiě)一篇隨筆就好了，可以寫(xiě)現(xiàn)時(shí)發(fā)生的事，也可以寫(xiě)自己的一些別樣的想法。除此之外，為了加強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，且為了更好記錄班內(nèi)發(fā)生的事情，我決定讓大家輪流來(lái)做值日班長(zhǎng)，并且值日班長(zhǎng)要寫(xiě)一下當(dāng)日的班級(jí)日志?！?/p>

言訖，他便拿出一本厚厚的筆記簿，說(shuō)道：“就按分班紙上的名單來(lái)排吧?！薄八跃瓦€是按中考的排名是吧。”廖棣賡憤憤地尋思道。不過(guò)他見(jiàn)班里其他人都沒(méi)有什么意見(jiàn)后，也就不多說(shuō)什么了。

而在9班，唐鋼彥也布置了班級(jí)日志。并且，他還增添了一些要求，作者除了必須實(shí)名以外，還要在開(kāi)始前記錄好班級(jí)的問(wèn)題，包括遲到、宿舍扣分、作業(yè)缺交情況等等。

其后，兩個(gè)班的人便各忙各的了。廖棣賡在解出一道較為復(fù)雜的數(shù)論題時(shí)，下課鈴聲剛好打響了。為此，他便興奮地跳起舞來(lái)。

何立珩見(jiàn)廖棣賡這副模樣，便問(wèn)秦源昌道：“這個(gè)人是不是就是傳聞中的廖棣賡？”秦源昌一邊與一些朋友游走，一邊回道：“那當(dāng)然了。”于是，何立珩便端著自己預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的一本練習(xí)冊(cè)，來(lái)到廖棣賡面前。

廖棣賡瞥見(jiàn)上邊的數(shù)學(xué)公式，便止住了舞蹈，開(kāi)始問(wèn)道：“你有什么題想跟我分享嗎？”何立珩指出了自己不會(huì)的題目后，廖棣賡便耐心地為其解答了。隨后，他又問(wèn)道：“你叫什么名字？”“我叫作何立珩?！焙瘟㈢竦鼗氐?，“我是化學(xué)競(jìng)賽組的一枚蒟蒻?！?/p>

“你還蒟蒻？”秦鳳元反問(wèn)道，“你要是蒟蒻的話，化學(xué)組剩下的豈不是夸克都不如了？”言訖，便也準(zhǔn)備讓廖棣賡幫忙講解數(shù)學(xué)題。不過(guò)就在此時(shí)，龐廣倫把廖棣賡叫了出來(lái)，并分享了自己最近見(jiàn)過(guò)的一道代數(shù)題。廖棣賡見(jiàn)此，便又開(kāi)始鉆研了起來(lái)……

到了晚修第二節(jié)課下課時(shí)，廖棣賡業(yè)已研究出了這道題，并且將自己的做題經(jīng)歷寫(xiě)入了隨筆當(dāng)中。于是，趁著還有空閑時(shí)間，他便找到何立珩，并問(wèn)了初中化學(xué)課本的附錄不標(biāo)注氫氧化銀、碳酸鋁、碳酸鐵、碳酸銅的原因。何立珩也因?yàn)樘崆皩W(xué)過(guò)水解的內(nèi)容，很快就向廖棣賡解釋了這件事。

廖棣賡便問(wèn)道：“所以這可以看作是中和反應(yīng)反過(guò)來(lái)的結(jié)果嗎？”“你可以勉強(qiáng)這么看，不過(guò)也不算是很準(zhǔn)確。”何立珩解釋道，“我記得高二的選修課本上有講過(guò)水解的事，你可以看看?！绷伍s聽(tīng)后，便連忙道謝。

此時(shí)，秦源昌走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“賡哥這份人是這樣的了。我還記得，他以前也問(wèn)過(guò)幾個(gè)課外的化學(xué)題?！薄氨热?？”何立珩好奇地問(wèn)道。秦源昌一邊梳理頭檐一邊回道：“比如之前他問(wèn)過(guò)氯化鐵會(huì)與鎂、鋁、鋅等活潑金屬發(fā)生怎樣的反應(yīng)，畢竟初中在置換反應(yīng)這塊也就提過(guò)亞鐵的情形，當(dāng)時(shí)老師就說(shuō)鐵離子可以把鋅氧化為鋅離子，自己先還原為亞鐵離子。又比如有次化學(xué)老師說(shuō)一般只有強(qiáng)酸制取弱酸，他又問(wèn)老師有無(wú)弱酸制取強(qiáng)酸的例子，于是老師告訴他，硫化氫氣體與硫酸亞鐵反應(yīng)可以產(chǎn)生硫化亞鐵沉淀與硫酸?！焙瘟㈢衤?tīng)后，點(diǎn)頭回道：“能夠想到這些，還是可以的?！?/p>

秦源昌繼續(xù)補(bǔ)充道：“最神奇的就是，當(dāng)老師將這個(gè)反例告訴他的時(shí)候，他還興奮地說(shuō)，硫化氫也是懂得逆天改命的啊?！绷伍s聽(tīng)后，只是謙遜地回道：“我只是說(shuō)說(shuō)而已。其實(shí)我自己在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，自己看待事物也是有局限性的。我在剛開(kāi)始看元素周期表時(shí)，就自認(rèn)為主族元素的化合價(jià)只能取到其所在族數(shù)或其所在族數(shù)減8。為此，我還曾經(jīng)認(rèn)為一氧化碳、二氧化硫、過(guò)氧化氫等化合物屬于異端。除此之外，我在查到鐵離子、硝酸、濃硫酸可以將銅氧化時(shí)，也覺(jué)得這是邪說(shuō)，也難怪置換反應(yīng)只考慮亞鐵離子、鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)了?！薄笆挛锒际遣粩喟l(fā)展的嘛，人也是要慢慢成長(zhǎng)的嘛，成長(zhǎng)起來(lái)就好了?！鼻卦床?tīng)后，便連忙勸慰道，“課本也只是適時(shí)的，做不到面面俱到也很正常?！?/p>

廖棣賡聽(tīng)后，回道：“確實(shí)，而且我當(dāng)時(shí)也想當(dāng)然了，我還以為鐵離子與亞鐵離子、濃硫酸與稀硫酸很接近呢。”“這些看起來(lái)像，但其實(shí)很不同的?！焙瘟㈢裾f(shuō)道，“不過(guò)我也能理解你當(dāng)時(shí)的局限性。”“反正我會(huì)好好學(xué)習(xí)氧化還原的內(nèi)容的。”廖棣賡笑道。言訖，二人便握了握手。

此時(shí)，秦鳳元搖了搖數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，廖棣賡見(jiàn)狀，便去給他輔導(dǎo)題目了。其后，秦鳳元介紹了自己，并用計(jì)算器彈了首歌給廖棣賡聽(tīng)。在回座位時(shí)，廖棣賡不由得尋思道：“原來(lái)真的有一中考來(lái)這里的，也原來(lái)真的有連續(xù)跳級(jí)兩次的，這個(gè)人也確實(shí)有點(diǎn)東西。”

到了晚修結(jié)束時(shí)，只見(jiàn)呂晴晴的同桌在呂晴晴的推薦下，來(lái)到廖棣賡面前詢問(wèn)起了數(shù)學(xué)題。廖棣賡講完題后，便也問(wèn)了她的名字。“秦源詩(shī)？”他得知名字后，便調(diào)侃道，“你該不會(huì)是秦源昌的親戚吧？”秦源詩(shī)聽(tīng)后，搖了搖頭。

“果然啊，就跟鐵離子與亞鐵離子、濃硫酸與稀硫酸都不能混為一談一樣?！绷伍s感慨道，“你是不是也是化競(jìng)的？”秦源詩(shī)聽(tīng)后，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

隨后，廖棣賡便收拾東西，離開(kāi)了教室。

在去斟水的路上，他看見(jiàn)方臉男孩正在與卓振天交流題目，內(nèi)心十分滿意。隨后他便調(diào)轉(zhuǎn)方向，去數(shù)競(jìng)室那邊了。

在隨后幾日的晚修內(nèi)，廖棣賡、秦源昌又跟那些新敏慕人交流了很多知識(shí)，包括一些奇怪的化學(xué)反應(yīng)，也包括一些高中數(shù)學(xué)的知識(shí)，甚至還有一些神奇的積分公式，多方的人可謂是受益良多。

軍訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校讓新高一放了三日假，眾人假期結(jié)束回校時(shí)，生物組的人回歸了。

于是，9班、10班的人在班主任及班長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了一次大規(guī)模的換位行動(dòng)。在換位之后，兩邊的班主任便讓班內(nèi)的人進(jìn)行自我介紹，并讓班長(zhǎng)借此記錄各個(gè)座位上的人的姓名以及所屬的競(jìng)賽組，隨后將表格貼在講臺(tái)上。

此時(shí)新高一正式開(kāi)始上課，王菊為免耽誤廖棣賡與龐廣倫的文化課進(jìn)度，便讓他們跟著上課，不過(guò)作業(yè)可以打折。

在這段時(shí)間，大家也接觸到了各科的老師。比如說(shuō)，9班的英語(yǔ)老師自然是唐鋼彥，10班的語(yǔ)文老師自然是唐銳彥，王菊、黃悉被分至10班而未被分至9班，9班的物理老師是副年級(jí)主任吳興寧，而宋博則同時(shí)教9班和10班，等等。

就在開(kāi)課首日的晚修下課時(shí)，廖棣賡在做完一套數(shù)競(jìng)一試模擬后，想起生競(jìng)組有個(gè)與黃允燦關(guān)系很好的人，叫作胡玖煦，便好奇地與之搭訕。只聽(tīng)其問(wèn)道：“你與胡玖堂有關(guān)系否？”而胡玖煦只是推了推眼鏡，淡淡地回道：“我聽(tīng)黃允燦講過(guò)他的一些英雄事跡，但是我也不想攀附他。就這樣說(shuō)吧，我和他的關(guān)系，就相當(dāng)于東羅與神羅間的關(guān)系。”“你對(duì)歷史也有一定的了解啊?！绷伍s贊道。

胡玖煦聽(tīng)后，只是不緊不慢地拿出自己初中時(shí)就開(kāi)始繪制的平行世界的帝王世系更替圖。廖棣賡一邊看，一邊在尋思著圖冊(cè)中的起名字、謚號(hào)、廟號(hào)的思路，不過(guò)自己始終想不透，干脆也不想了，直接看就是了。隨后，他也回道：“我當(dāng)年也根據(jù)小學(xué)時(shí)幫派分立的形勢(shì)，弄出了一幅平行世界的諸侯爭(zhēng)霸圖。不過(guò)我當(dāng)時(shí)沉迷于《三國(guó)演義》，以至于劃分的領(lǐng)土都是基于東漢的疆域，比如我就是荊州牧?！?/p>

此時(shí)在一旁觀望的黃允燦聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)，便又好奇地問(wèn)道：“我們生競(jìng)有一個(gè)是你的小學(xué)同學(xué)，不知道你又沒(méi)有給人家分配呢？”“其實(shí)當(dāng)時(shí)有份獲得分配的主要是幫派的頭領(lǐng)，或是班級(jí)分組的組長(zhǎng)，人家畢竟能上敏慕高中，在小學(xué)時(shí)自然有資格做組長(zhǎng)，也就有資格獲得分配?！绷伍s淡淡地說(shuō)道，“我給了徐州牧?！?/p>

“說(shuō)到三國(guó)，我就想起了司馬貌夜斷陰曹的故事，他把秦末漢初的人按照因果關(guān)系分配轉(zhuǎn)世為漢末三國(guó)的人，然后他自己轉(zhuǎn)世成了司馬懿?！焙领阏f(shuō)道，“這說(shuō)來(lái)也是一種因果循環(huán)啊。不知你們信不信這個(gè)？”黃允燦對(duì)此暫不表態(tài)。而廖棣賡直接憤憤地說(shuō)道：“信他個(gè)死人頭！往小了說(shuō)，若果其果真成立，我中考早就屏蔽了！”

此時(shí)秦源昌剛好路過(guò)，只好勸道：“賡哥切勿如此激動(dòng)，這樣有損身體的。而且，就像考慮受力要想到多種力的合力那樣，因和果并不只是一個(gè)人就能夠決定的，有時(shí)也要看客觀的情形才是。其他人的事我們管不了，但是自己的事還是管得了的，我們還是要加強(qiáng)自身的實(shí)力，最好是讓他人施加的力相比我們施加的力成為無(wú)窮小量才對(duì)。”廖棣賡聽(tīng)后，尋思了一會(huì)，也覺(jué)得甚是有理。

此時(shí)，黃允燦又問(wèn)道：“賡哥，你對(duì)聯(lián)賽有信心嗎？”廖棣賡聽(tīng)后，仰天嘆道：“省隊(duì)必不可能，一等獎(jiǎng)的話看我發(fā)揮吧，主要還是取決于我的一試表現(xiàn)和平面幾何表現(xiàn)?！?/p>