作者 / 楚楚
編輯 / 彼方

“不要錯過路上的風(fēng)景!”


伶人絕唱，彗星隕落，滿是人群的世界卻只有它們掙脫了軌跡，真正地看向彼此。當(dāng)婉轉(zhuǎn)多情的昆曲碰撞冷漠堅硬的科技社會，那一剎那的驚艷是唯有宇宙見證的生命絕唱。

今天我們給大家?guī)淼?strong>「AniOne線上展」專訪是李佳好同學(xué)帶來的動畫作品《0》。

《0》
李佳好

讓我們先來欣賞下精彩的影片吧！

-故事簡介-

在一處荒涼的園林景區(qū)內(nèi)，向游客演示昆曲的虛擬伶人“小0”，日日重復(fù)著同樣的表演卻無人問津。她逐漸擁有了自我意識，領(lǐng)悟了戲文的含義，并希望被看見。她將自己的巨大影像投影在城市上空，然而城市里的人們各自奔波忙碌，沒有向天空仰望一眼。最終，過大的電流燒壞了設(shè)備，小0在最后一曲中死去了。

-作者介紹-

場景美術(shù)

人物設(shè)計

早期氛圍

作者專訪

學(xué)術(shù)趴：看到您在B站平臺從2016年開始一直在制作嘗試各種形式的動畫表達，作為視覺傳達專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計作品，請問您為何選擇動畫這種媒介形式呢？

李佳好：動畫是結(jié)合視聽語言、時空維度的綜合藝術(shù)形式，我認為它在表達和敘事上都比單純的視覺媒介更豐富。不過，畢設(shè)做動畫當(dāng)然是因為喜歡動畫，我的堅持讓自己成了視傳的叛徒（笑）。也要感謝導(dǎo)師們的理解和放任。

學(xué)術(shù)趴：您的作品大都采用音樂與畫面暗示的敘事方式，似乎在拒絕語言的介入，可以簡單講一講您與動畫的情緣嗎？

李佳好：主要是請不起配音。再者，體量較小的短片中，鏡頭語言已經(jīng)足夠承載信息了，不知不覺就開始偏好這種相對含蓄的方式。對白傳遞的信息是有限的，還有語種、文化、理解的隔閡，如果我的寫作水平還不足以支撐精準(zhǔn)的表達，對白反倒顯得多余了。

至于與動畫的情緣，似乎是很自然地從我喜歡看動畫過渡到我想做動畫。創(chuàng)作的動機不外乎表達欲和創(chuàng)造欲，而我在眾多媒介之中選擇了動畫。

學(xué)術(shù)趴：本片展現(xiàn)了傳統(tǒng)昆曲與科技碰撞下的景觀社會，請問您如何想到將這兩者結(jié)合的呢？您想要表達怎樣的主題？您在2019年的手翻書作品《游園驚夢》引發(fā)觀眾熱烈關(guān)注，請問您對《牡丹亭》和昆曲有著怎樣的情結(jié)呢？可以跟大家講講本作中引用的昆曲片段在其中的含義嗎？

李佳好：最初是想做故事新編，順便探討一下傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的關(guān)系。二者并不是對立的，我想呈現(xiàn)一種新舊更迭的進程下，你中有我、我中有你的客觀狀態(tài)，以及舊事物式微的必然趨勢。

選擇昆曲《牡丹亭》作為傳統(tǒng)文明的代表，首先因為它足夠經(jīng)典。影片節(jié)選了《游園·皂羅袍》《尋夢·江兒水》的經(jīng)典唱段，其實也承擔(dān)了對白的作用，反映角色心境。其次，戲曲和動畫一樣，也是多緯度的敘事和表演藝術(shù)，它如此美麗，這樣目睹美的衰亡時，才會引起悲傷。

我從高中開始聽?wèi)?，現(xiàn)在有空也會去看看演出。張繼青先生的《牡丹亭》是我常用的工作BGM，這個作品也是為了向她表示感激和緬懷。我不想僅僅停留于戲曲的表面形式，在我這兒，它可能代表一種戲劇文學(xué)的理想主義?！赌档ねぁ分械亩披惸飶男∮木由铋|、與世隔絕，與夢中人相愛后思郁成疾、傷情而死。在現(xiàn)實中，明末清初的昆旦名伶商小玲與杜麗娘深深共情，在演唱《尋夢》時“過于哀傷，氣絕而死”——她也是我的角色原型。不論是杜麗娘的傷春而死還是商小玲的入戲而死，都是在思想的新生與環(huán)境的局限的落差之下，缺乏改變命運的物質(zhì)條件，最終選擇用生命反抗的結(jié)果。這種理想主義在當(dāng)下乃至將來都有它的意義所在，我認為這是比單純展現(xiàn)戲曲文化更加廣闊而永久的命題。

學(xué)術(shù)趴：故事將兩條線索編織在一起，伶人絕唱，彗星隕落。請問您為何設(shè)置虛擬伶人與彗星這樣一種聯(lián)系呢？在故事最初設(shè)計到畫面的轉(zhuǎn)換中經(jīng)歷了怎樣的取舍、最初是想要達成怎樣的效果呢？

李佳好：虛擬伶人與周期彗星都比喻為那些被重復(fù)固定的生活異化的人。伶人踏出舞臺，彗星脫離軌道，即是打破界限的掙扎。這樣設(shè)計是想用無生命的、機械的物體來反襯人類，“非人”卻比人類更理想化、更有“人性”，也是受《銀翼殺手》（1982）的影響。仿生人念詩真的很帥的好嗎！抄了！（不）

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在最初的劇本里，園林的掃地機器人也是主要角色之一，我想讓它成為小0的故事的見證者。后來因為篇幅有限，并且機器人和虛擬AI都屬于人造物，特征上有點重復(fù)，就讓它成為單純的道具了。

學(xué)術(shù)趴：請問您為何取《0》這樣一個題目呢？在其視覺表達上又有什么特殊的含義呢？

李佳好：這是一個圖形設(shè)計和諧音梗的考慮，一方面0的形狀像彗星的周期軌道，另一方面0諧音“伶”，故事原型又是明末清初的名伶商小玲，所以就給主角起名小0了。

學(xué)術(shù)趴：在制造出智慧伶人的高科技社會中，人類的生活卻有當(dāng)下正在重復(fù)的熟悉感。請問這些描寫源于您怎樣的生活感受或者觀察呢？其中伴隨著小0在城市上空的巨大影像，刻畫眾人反應(yīng)的這段蒙太奇很震撼，尤其是最后畫面中一個個堆疊的方塊，請問您是經(jīng)歷了怎樣的構(gòu)思過程呢？

李佳好：影片里的所有人類角色，就是城市生活中常?？吹降?，在兩點一線中奔波勞碌的人群。彗星的周期軌道象征人們重復(fù)不變的生活軌跡，困住伶人的舞臺也是困住人的狹小生存空間。舞臺這個概念作為象征符號，比喻限制個性發(fā)展的條條框框，落到視覺語言上則是在片中被不斷強調(diào)的方形。

學(xué)術(shù)趴：本作的人物設(shè)計與場景設(shè)計都十分美麗，請問您對于園林的設(shè)計有參考哪些建筑呢？

李佳好：謝謝！人物設(shè)計參考了晚明女性形象，有三綹髻、長衫馬面、云肩水袖這些特征。場景主要參考蘇州園林，資料是自己旅游拍的照片和網(wǎng)絡(luò)圖片。比如下圖這個——

學(xué)術(shù)趴：其中主角小0既是《牡丹亭》的戲中人，也是無人欣賞的表演者，這樣一個雙重的身份下，請問您在動作設(shè)計和故事表達時有沒有遇到什么困難？是如何考慮的呢？

李佳好：舞蹈作畫太難了，尤其對于我這個自學(xué)的門外漢。我還是想盡可能地還原昆曲的身段，所以角色表演大量用到轉(zhuǎn)描，參考了很多舞臺錄像。

故事表達確實也沒有做到完美。劇本問了老師和朋友的意見改了好幾版，最后這版仍有敘事上的不足。前半段的鋪墊太模糊了，一些信息沒有表達清楚，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)術(shù)趴：整部作品的色彩具有某種節(jié)奏感與強烈的張力。如此精美的設(shè)計和復(fù)雜的色彩是如何統(tǒng)一協(xié)調(diào)的呢？請問您在作品背后有做過哪些嘗試呢？

李佳好：作品的視覺設(shè)計經(jīng)歷了一次推翻重來，最初的色調(diào)有點灰蒙蒙的。導(dǎo)師提醒說需要一些吸引眼球的、漂亮的畫面，人家才會停下來看內(nèi)容。老師說得對，謝謝老師。

最后定下的這版視覺風(fēng)格是高飽和、強反差，營造異于現(xiàn)實的陌生感。畫面的不同色調(diào)對應(yīng)故事起承轉(zhuǎn)合的不同階段：第一幕夕陽下的深紅、第二幕日常場景的青綠、高潮部分的藍紫、最后一切沉入黑暗。大家可能也發(fā)現(xiàn)了，主角唱著“姹紫嫣紅”時，身邊其實蕭瑟寂寥。

學(xué)術(shù)趴：在您以往的作品中，音樂就占有很重要的位置，甚至感覺整個故事節(jié)奏是配合音樂展開的，它們配合得如此緊密，請問您在設(shè)計中有怎樣的經(jīng)驗可以分享給大家呢？片中柔和婉轉(zhuǎn)的昆曲與炸裂震撼的電子音結(jié)合，更是迸發(fā)出了一種毀滅感，請問您是如何想到這樣一種結(jié)合方式的呢？是想要傳達怎樣的想法呢？

李佳好：并沒有誒！恰恰相反，正是因為對于之前作品的音畫配合不太滿意，這次才找了專業(yè)團隊做配樂。我學(xué)到的經(jīng)驗是有意識地把控好整個片子的節(jié)奏、輕重緩急；能力有限的情況下主動求助，讓專業(yè)人干專業(yè)事。這次我邀請了B站上一位唱昆曲很厲害的妹妹（UP：野話流星錘），高潮部分用《尋夢·江兒水》的清唱+電子音樂。這一段雖然主角是向上綻放的，但周圍的人群很冷漠，希望傳達出這一絲悲涼的底色。最后作曲老師給到的成品也讓我非常心動！

學(xué)術(shù)趴：關(guān)于作品的制作方面，本作的特效和鏡頭之間的過渡處理十分流暢，感覺是很巨大的工作量，非常辛苦，請問您在過程中采用了哪些軟件、大致經(jīng)歷了哪些制作流程呢？可以分享給大家~

李佳好：軟件是TVP、AE、PR，畫場景也用到了PS和SAI。流程就是傳統(tǒng)二維前中后期的流程啦，不過大部分是我一人役。如果不是朋友幫忙畫卡就做不完了，感謝桔皮九九救我狗命。

學(xué)術(shù)趴：我個人之前因為您在2019年的手翻書作品關(guān)注了您，特別喜歡《槍與歌聲》，想了解一下您在學(xué)習(xí)制作動畫的過程中有遇到哪些困難和幫助呢？又是如何保持旺盛的創(chuàng)作欲的呢？

李佳好：謝謝喜歡！之前也提過我基本是自學(xué)，興趣是最好的老師。最開始是搞搞同人手書、GIF，大二的時候朋友阿金帶著我做動畫、教我畫中割，謝謝阿金。真正全流程做動畫是在大三準(zhǔn)備作品集的階段，在作品集老師的指導(dǎo)下嘗試了《槍與歌聲》、《火車經(jīng)過》等不同類型的動畫，都是邊做邊學(xué)，后來就是現(xiàn)在這部《0》。（打廣告：以上作品可在本人的B站觀看）

創(chuàng)作是我和世界產(chǎn)生聯(lián)系的方式，從體驗、積累到表達就有了故事。能堅持產(chǎn)出主要靠超強的決心和執(zhí)行力吧！獨立做動畫時自己是自己的制片人，每天劃流程表鞭策自己。

學(xué)術(shù)趴：感覺您很擅長把握故事性，請問您方便透露一下畢業(yè)之后的打算以及對于未來下一部作品的計劃嗎？對于眾多的追夢動畫人，您有怎樣的建議或心路歷程分享給大家吧~

李佳好：之后會出國學(xué)習(xí)動畫，下一部作品大概就是學(xué)習(xí)成果吧。我的評價是做動畫死路一條！（劃掉）我沒有資格建議什么，畢竟自己也還在路上呢。明白自己想要什么然后去干就好了，不要錯過路上的風(fēng)景。

再次感謝您接受學(xué)術(shù)趴的采訪，期待您后續(xù)的更多精彩作品！

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