幼兒教資

1.D。解析:生活性

2.A。解析:自我更新關注

3.B

4.B。解析:試試不同積木，你一定行!

5.A。解析:對明明實行臨時監(jiān)護

6.D。解析:教育職員制

7.A。解析:錯誤，政府不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校性質

8.B。解析:教育行政部門

9.D。解析:幼兒園和監(jiān)護人

10.A。解析:中央統(tǒng)一領導，充分發(fā)揮地方的主動性和積極性

11.D。契約

12.D。解析:違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律

13.B。解析:要求他倆松手后再一起上下樓梯，避免發(fā)生意外

14.C。解析:精神性

15.B。解析:圓圓真勇敢!請你大聲再說一遍好嗎?

16.A。

17.B。解析:浮力

18.C。解析:皮膚。

19.C。解析:海王星。

20.D。解析:1936年10月。

21.C。解析:《天工開物》

22.A。解析:春天。

23.A。解析:稻草人。

24.C。解析:死魂靈。

25.B。解析:《威利號汽船》。

26.D。解析:固定值。

27.B。解析:背景樣式。

28.A。解析:太湖和淡水湖。

29.C

30.[參考答案]周老師的行為踐行了素質教育觀。素質教育要求面向全體學生。材料中周老師組織了案體的游戲活動，讓全班同學共同參與，一起討論，共同尋找問題答案。素質教育要求學生全面發(fā)展。材料中周老師不僅教會學生明白什么叫"霧"，還引導學生去與家長分享時，要提醒父母注意安全，體現(xiàn)了促進學生全面發(fā)展。素質教育要求促進學生個性成長，材料中，周老師面對小池的提問與新奇想法充分尊重與引導，體現(xiàn)這點。

31.[參考答案]黃老師的行為部分違背職業(yè)道德規(guī)范，部分符合職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)，要求教師勤懇敬業(yè)，對工作高度負責。黃老師面對幼兒提出的問題，積極去解決引導頭辦定0元始門達9石關經(jīng)2及思改正了。

關愛學生，要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。黃老師一開始二話不說就認為是淘氣的濤濤做壞事，沒有尊重重小濤的人格尊嚴，并且還在全班公開發(fā)表威脅言論。后來看到孩子們的神情緊張后反思改正。用悄悄話的形式引導小軍承認錯誤。教書育人，要求學生遵循教育規(guī)律，循循首說,詢?nèi)瞬痪耄虿氖?shù)。培養(yǎng)學生良好品行。黃老師經(jīng)過反思后引導小軍承認錯誤后向琳琳道歉，在培養(yǎng)小軍的良好品行。為人師表，要求教師嚴于律己，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明，黃老師說"被老師發(fā)現(xiàn)了你們就慘了"的言論是帶有威脅含義的，不符合規(guī)范，后來反思改正后，言行舉止更為文明，柔和，孩子們也更愿意聽從。

32.[參考答案](1)網(wǎng)絡流行語的產(chǎn)生與什么有關?網(wǎng)絡流行語是伴隨著熱點事件的發(fā)生，或新事物，新現(xiàn)象的產(chǎn)生，在網(wǎng)絡上流行一時的"時筆"用語，它往往隨著熱點的降溫，新事物，新現(xiàn)象的更替而詳漸走向囊亡。

(2)為什么一些網(wǎng)絡流行語能保持生命力?首先，這部分流行語的結構內(nèi)部具有可擴展的空間，可以在其基本結構的基礎上不斷擴充出新的用例，在語義上，這類詞語且有較強的概括性;就語法而言，它們又且有較強的容納性，更為經(jīng)濟、便捷。其次，結構本身已具備存繼的"基因”，一方百

這樓廣了。在一定程度上契合了社會發(fā)展的主流。另一方面，這類網(wǎng)絡流行語亦符合人類社會發(fā)展的常理一勝料中金老師的行為符合了新課程背景下教師觀的相關要求

(1)教師是幼兒的師聽者。觀察者，教師要注重-日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異。材料中金老師一直觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的舉止變化，傾聽瑤瑤的想法。符合傾聽者和觀察者的角色。

(2)教師是幼兒學習活動中的支持者，引導者，在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都可能會產(chǎn)生許多問題。需要老師及時介入和引導。材料中金老師支持瑤瑤的想法并引導她表達出來，符合這一角色。(3)教師應成為研究者、學習者、創(chuàng)造者。教師應該不斷研究，不斷反思進步。材料中全老師及時總結區(qū)域活動的成功和不足之處，不斷反思改進，體現(xiàn)作為研究學習者的角色。(4)教師是課程建設者和開發(fā)者，教師應該具有課程參與意識，積極卷與課程的進設，培養(yǎng)自身開發(fā)課程的能力。材料中金老師記錄活動過程索材。為撰寫教研論文和課器研究參積累素材，體現(xiàn)了課程建設者和開發(fā)者角色。因此，我們在教學中應該得循新課程改革背景下的幼兒教師觀?？茖W定位教師角色，促進幼兒健康發(fā)雨。

作文

很多人都聽過一句話:活到老學到老。

有人問一位老人:“您總是在學習，通過學習最終得到了什么?"

老人答:“什么都沒有得到?！?/p>

再問:“那您還學習做什么呢? 氣超級好老人笑答:告訴你學習讓我失去了東西:我失去了憤怒、糾結、狹隘、挑剔和指責、悲觀和沮喪;失去了膚淺，短視和計較，失去了一切無知、干擾和障礙。原來，學習的真諦不是加法，而是減法。

[作文立意]終身學習