如何創(chuàng)造一個(gè)世界？

少女看著手里的素材，陷入沉思。

少女不是造物主，但是被委派了創(chuàng)造世界的重任。

她多少有些苦惱，那更高位的存在似乎是為了測(cè)試她，不愿透露任何相關(guān)的技巧。

即使鼓起干勁，面對(duì)幾乎是一篇亂碼般的各式問(wèn)題。

在研究良久之后，少女也還是無(wú)可奈何的敗下陣來(lái)。

既然如此。

少女想到：我先去看看已經(jīng)有的成功案例，總不算違規(guī)。

地球。

由人類一個(gè)種族控制的星球。

生態(tài)環(huán)境豐富多樣，但有惡化趨勢(shì)。

少女采集了空氣樣本，記下了對(duì)流層平流層的高度。

她靠在樹(shù)枝上，體驗(yàn)清晨日出，黃昏日落。

她行走在草原上，纖纖細(xì)手從草葉上摘下露珠。

她拿著測(cè)溫槍去量取熔巖的溫度，她赤裸雙足聽(tīng)著冰雪的嘎吱聲。

然后興致沖沖的她回到了家里，依照地球的數(shù)據(jù)，往回倒推。

然后發(fā)現(xiàn)這一切都起源于一場(chǎng)大爆炸。

有些震撼的她感到些許的不可思議。

于是她試著用相同的當(dāng)量引發(fā)了同樣一場(chǎng)爆炸。

震蕩波在真空中擴(kuò)散，消失。

是什么地方不對(duì)嗎？

少女再次回到地球。

這次她化身為一個(gè)普通學(xué)生。

她聽(tīng)著講臺(tái)上的地理和歷史老師講著和她的研究相差不遠(yuǎn)的知識(shí)，有些犯困。

少女的同學(xué)們倒是很快便接納了這個(gè)似乎通曉天文地理的同齡人。

少女也很受用，講著“別人”實(shí)為自己的探索經(jīng)歷。

而少女的同學(xué)們則向她分享她們的日常，那是少女未曾經(jīng)歷，也無(wú)法去想象的。

這樣一種極為普通的生活，令少女產(chǎn)生了期待和向往。

少女想象著學(xué)生們上學(xué)的場(chǎng)景，她們吃飯的場(chǎng)景，她們?nèi)ド虉?chǎng)，去游樂(lè)園，去補(bǔ)習(xí)班的場(chǎng)景，摁下了起爆按鈕。

仍是無(wú)功而返。

“？”

“好吧”少女這么想著“我缺什么呢？”

再次返回地球的少女，踏上了旅程。

有人困苦。

有人憤怒。

有人散播善意，有人販賣(mài)戰(zhàn)爭(zhēng)。

少女似乎明白了什么。

那是“渴望”嗎？不全是，有些人并不渴望，他們安分守己，終老一生。

那是“生物本身的自我保存”嗎？也不是，有些人為了他人，不惜自我犧牲。

那是“熾情”嗎？不對(duì)，人類的理性很厲害。

煩惱中的少女看到了一個(gè)詞。

這個(gè)詞過(guò)于寬泛了，比之前她找到的都要寬泛。

于是少女將這個(gè)詞分配到了所有的起爆素材中。

她摁下了起爆按鈕。

“作為復(fù)刻地球，你的成績(jī)還是不錯(cuò)的?！?/p>

少女得到了這樣的評(píng)價(jià)。

“作為獎(jiǎng)勵(lì)，以及實(shí)習(xí)，去你自己創(chuàng)造的星球上居住一百年吧?！?/p>

踏上這片土地的那一剎那。

少女抬起頭。

這顆星球雖然太陽(yáng)沒(méi)那么大，但是月亮很圓很亮，雖然重力稍微低了一點(diǎn)點(diǎn)，但是所形成的生態(tài)也獨(dú)有一番風(fēng)味。

更重要的是。

所有的居民，都邁著自己的步伐，去實(shí)現(xiàn)他們意志之所向。

無(wú)論是爭(zhēng)吵，還是愛(ài)意，無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)，亦或是和平。

少女往起爆素材中摻入的“意志”。正在這顆星球發(fā)出灼灼的光。

再看向少女，少女已經(jīng)走的很遠(yuǎn)了。

她目光所向，一定有著更加，更加美好的未來(lái)吧。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???愿您以意志之劍，披荊斬棘

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?你忠實(shí)的

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?