暑期一期染織課程結(jié)束，總結(jié)之余，也想與大家分享夢(mèng)清染織教研組關(guān)于手繪教學(xué)的初心與理念。此文寫(xiě)作初衷，一是希望大家了解我們課程背后的初衷，二是想通過(guò)這篇文章同大家分享些我們?nèi)究椊萄薪M各位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐在手繪這一科上的見(jiàn)解，希望對(duì)大家有所幫助。

?

課程核心理念?

1.授課目的：

強(qiáng)化圖案基礎(chǔ)、拓展專(zhuān)業(yè)深度

?在整個(gè)暑期班的系統(tǒng)課程中，從單色、彩色的裝飾畫(huà)到具體的絲巾、地毯等圖案設(shè)計(jì)，包含策劃案的邏輯思維訓(xùn)練，課程安排循序漸進(jìn)。由基礎(chǔ)到提高的課程安排中，希望以合理的教學(xué)引導(dǎo)同學(xué)們一步步解決造型問(wèn)題、元素組織問(wèn)題，以提高畫(huà)面形式美感、強(qiáng)化設(shè)計(jì)思維，直至把握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)架構(gòu)。

比如通過(guò)單色和彩色絲巾繪制，強(qiáng)化同學(xué)們?cè)趫D案設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)。課程注重培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、創(chuàng)造力以及對(duì)顏色和材質(zhì)的敏感性，使其能夠設(shè)計(jì)和制作出富有表現(xiàn)力的絲巾圖案。

具體目標(biāo)包括：

1.?單色絲巾繪制：同學(xué)們將學(xué)習(xí)單色絲巾的繪制技巧，包括使用不同的繪畫(huà)工具創(chuàng)造各種紋理和效果。通過(guò)單色作品，學(xué)結(jié)合針對(duì)性的題目，讓同學(xué)們系統(tǒng)性地練習(xí)適形、復(fù)疊、透疊等圖案組織手法，培養(yǎng)對(duì)線條、形狀和質(zhì)感的理解，為后續(xù)彩色絲巾設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。?

2.?彩色絲巾繪制：課程將深入探討彩色絲巾的設(shè)計(jì)和繪制過(guò)程。同學(xué)們將學(xué)會(huì)如何選擇和組合色彩，以及如何在絲巾上呈現(xiàn)平衡的色彩搭配，以及如何有層次地配色。我們會(huì)布置更抽象的題目，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)素材調(diào)研的針對(duì)性、設(shè)計(jì)邏輯的清晰性和通過(guò)畫(huà)面敘事的設(shè)計(jì)思維。

3.?圖案構(gòu)圖與表達(dá)：將關(guān)注圖案構(gòu)圖的原則和技巧，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟邢薜慕z巾空間內(nèi)創(chuàng)造出有趣、平衡的圖案。同學(xué)們將學(xué)會(huì)通過(guò)線條、形狀和圖案元素的排列，傳達(dá)不同的情感和主題。

4.?創(chuàng)新與個(gè)性：課程鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趫D案設(shè)計(jì)中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新。同學(xué)們將受到啟發(fā)，探索不同的風(fēng)格和圖案元素，以培養(yǎng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。

5.?圖案策劃案設(shè)計(jì)：課程將引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何有邏輯地進(jìn)行一系列的圖案設(shè)計(jì)和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)邏輯思維在圖案設(shè)計(jì)中的重要性。同學(xué)們將學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提煉核心思想并將其轉(zhuǎn)化為具體的圖案設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，我們鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诓邉澃冈O(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)觀念。?

在染織教學(xué)課程中，我們的核心理念是引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)展獨(dú)立思考的能力。我們認(rèn)為，圖案設(shè)計(jì)不僅僅是技術(shù)和工具的運(yùn)用，更是一種創(chuàng)造性的思維過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考，我們的目標(biāo)是讓同學(xué)們不僅能夠設(shè)計(jì)精美的圖案，還能在設(shè)計(jì)過(guò)程中表達(dá)自我獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，從而避免考卷風(fēng)格雷同化傾向。

獨(dú)立思考在課程中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.?探索多樣性：我們鼓勵(lì)同學(xué)們從不同的文化、風(fēng)格和藝術(shù)領(lǐng)域獲取靈感，以豐富自己的設(shè)計(jì)思維。我們會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ふ腋鞣N各樣的創(chuàng)意資源，從中提取元素并賦予其新的意義。?

2.?問(wèn)題解析：?課程將涉及解決不同的設(shè)計(jì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同學(xué)們將學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題、提出關(guān)鍵問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考找到創(chuàng)意解決方案。?

3.?自我表達(dá)：我們鼓勵(lì)同學(xué)們將自己的觀點(diǎn)、情感和經(jīng)驗(yàn)融入到設(shè)計(jì)中。我們認(rèn)為每個(gè)人都有獨(dú)特的聲音和視角，通過(guò)獨(dú)立思考，同學(xué)們能夠創(chuàng)造出真正代表自己的作品。?

4.?批判性思維：?同學(xué)們將學(xué)會(huì)批判性地評(píng)估自己的作品和設(shè)計(jì)決策。我們會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎甲约旱脑O(shè)計(jì)選擇背后的理由，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)。?

5.?創(chuàng)新突破：?通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立思考，同學(xué)們將更有可能在圖案設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。我們鼓勵(lì)同學(xué)們跳出傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，勇于嘗試新的方法和理念。?

通過(guò)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，我們希望為同學(xué)們提供一個(gè)創(chuàng)意自由的環(huán)境，讓他們能夠在圖案設(shè)計(jì)中找到自己的聲音，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。教研組認(rèn)為，除卻干講ppt和作業(yè)訓(xùn)練外，每日帶領(lǐng)大家復(fù)盤(pán)，引導(dǎo)大家總結(jié)、領(lǐng)悟是取得快速進(jìn)步的關(guān)鍵。暑期課程期間，手繪老師經(jīng)常和同學(xué)們一起分析、反思、總結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽直言對(duì)考研手繪的見(jiàn)解，從而幫助同學(xué)完成從輸入到輸出的過(guò)程，理清備考思路。

2.授課方式：

一對(duì)一方案細(xì)化，手把手教學(xué)?

在本課程中，我們強(qiáng)調(diào)因材施教的授課方式，我們會(huì)根據(jù)每位同學(xué)們的個(gè)人特點(diǎn)和需求來(lái)量身定制教學(xué)方法。這種方式的意義在于提供更個(gè)性化、有效和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因材施教是整個(gè)染織教研組所倡導(dǎo)的教學(xué)方式。選拔類(lèi)考試有其優(yōu)勝略汰的殘酷性，但我們不希望在教學(xué)中就站在功利的立場(chǎng)上。面對(duì)每一位同學(xué)，我們堅(jiān)持做到平等對(duì)待，因材施教。對(duì)基礎(chǔ)好的本專(zhuān)業(yè)同學(xué)，會(huì)提出更高的要求，對(duì)初次接觸染織設(shè)計(jì)的跨專(zhuān)業(yè)同學(xué)，便從大學(xué)階段各高校染織設(shè)計(jì)課程的設(shè)置開(kāi)始講起，幫助跨專(zhuān)業(yè)同學(xué)在備考初期建立起對(duì)染織設(shè)計(jì)的全面了解。通過(guò)“一對(duì)一方案細(xì)化，手把手教學(xué)”來(lái)解決每一位同學(xué)的畫(huà)面問(wèn)題，是染織教研組所確立的授課初衷。針對(duì)同學(xué)們的畫(huà)面，在指出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，手繪老師會(huì)為每位同學(xué)提出獨(dú)家而具體的解決方案。并結(jié)合親手示范、改畫(huà)，以明確高分標(biāo)準(zhǔn)，完善同學(xué)們手繪快題方案的細(xì)節(jié)。

3、備考技巧：

以腦帶手，高效訓(xùn)練

? “思考”在腦，“技巧”在手，以腦帶手保證每張手繪練習(xí)的高效?！八伎肌笨芍^手繪備考過(guò)程的重中之重，重視思辨、重視分析與總結(jié)，可保證手繪練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果?！凹记伞笔侨諒?fù)一日練習(xí)中訓(xùn)練出的準(zhǔn)確與手速，是考場(chǎng)上的穩(wěn)定輸出的基石。在圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一個(gè)重要的原則是要在動(dòng)手之前先用腦子思考。這意味著在繪畫(huà)之前，應(yīng)該經(jīng)過(guò)深入的思考和計(jì)劃，以確保你的創(chuàng)作能夠更加有邏輯性和表現(xiàn)力。

1.?思考構(gòu)圖：在開(kāi)始繪畫(huà)之前，考慮整體的構(gòu)圖是非常重要的。思考如何在畫(huà)布上安排各個(gè)元素，以創(chuàng)造出有吸引力和平衡感的圖案。?

2.?思考顏色：在選擇顏色時(shí)，要思考不同顏色之間的關(guān)系，以及它們?cè)趫D案中的作用。合理的顏色選擇能夠增強(qiáng)作品的視覺(jué)效果。以及顏色的扣題也是關(guān)鍵。?

3.?思考元素和線條：想清楚你想在作品中表達(dá)的信息或情感，然后選擇適當(dāng)?shù)膱D案元素和線條來(lái)傳達(dá)這些內(nèi)容。?

4.?思考形狀和比例：考慮形狀的大小和比例，以及它們?cè)谡w中的分布。這有助于確保圖案的視覺(jué)平衡和協(xié)調(diào)以及美感。?

5.?思考情感和主題：考慮作品的情感和主題，思考如何通過(guò)圖案來(lái)表達(dá)它們，來(lái)讓作品更加扣題和有深度。

?

專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓展

?染織藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)發(fā)展方向十分多元的學(xué)科，染織藝術(shù)設(shè)計(jì)拓展可涉及數(shù)字化設(shè)計(jì)、數(shù)碼印花、復(fù)合工藝、可持續(xù)染織材料、創(chuàng)意材料應(yīng)用、交叉藝術(shù)創(chuàng)作等等，研究生應(yīng)試考試以考察圖案設(shè)計(jì)及手繪能力為主，沒(méi)有格外強(qiáng)調(diào)對(duì)工藝的考察。但染織藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)研究中，圖案與工藝并重，二者密不可分。若以應(yīng)試手繪的考察內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)染織一科，無(wú)疑是非常片面的。想要進(jìn)入染織設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)繼續(xù)深造會(huì)畫(huà)圖案是基本素養(yǎng)，此外還需要熟悉纖維材料、熟悉各種工藝，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以保證在讀研階段有能力保證設(shè)計(jì)項(xiàng)目的落地。故而，相關(guān)綜合知識(shí)的拓展對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)具有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。教研組以上述觀念作為出發(fā)點(diǎn)，在課程進(jìn)程中時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)材料與工藝對(duì)染織設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的重要性，并在暑期課程期間結(jié)合具體案例督促大家開(kāi)始準(zhǔn)備些工藝作品以豐富作品集。我們希望大家拓展視野、打破固化思維，從長(zhǎng)遠(yuǎn)、多元的發(fā)展角度看待這個(gè)學(xué)科。

最后，祝愿各位家人們，后期穩(wěn)住心態(tài)，按部就班，考出自己真實(shí)的水平，清華見(jiàn)！