7月20日星期三，暑假的前一天，日語(yǔ)學(xué)科的留學(xué)生們一起去了奈良公園及世界文化遺產(chǎn)東大寺！

?日語(yǔ)學(xué)科所有的學(xué)生均為留學(xué)生，為了今后的升學(xué)，現(xiàn)在，大家在日語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)，也在盡可能的去適應(yīng)日本的生活。一直以來(lái)，為了讓留學(xué)生更好的體驗(yàn)日本文化，與當(dāng)?shù)氐娜毡救擞懈玫慕涣?，日語(yǔ)學(xué)科每個(gè)月通過(guò)不用的形式，組織一次課外活動(dòng)。疫情爆發(fā)之后，課外活動(dòng)也無(wú)法正常舉行了。

?現(xiàn)在，大家也都適應(yīng)了疫情帶給我們的改變。在后疫情時(shí)代，這次的一日游活動(dòng)，也是在遵守相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，盡可能進(jìn)行了各種防護(hù)措施，老師們也謹(jǐn)慎了選擇了戶外開放的觀光景點(diǎn)：奈良公園與東大寺。

國(guó)家不同，飲食文化，宗教等也各有不同。在午餐的預(yù)約上，既要考慮到不同國(guó)家的飲食習(xí)俗，也要保障大家能夠體驗(yàn)日本的飲食文化，老師們著實(shí)下了一番工夫，確保食材不會(huì)有問(wèn)題。

東大寺已有1000余年的歷史，也是佛教研究的重要基地。日本的佛教是由中國(guó)傳入進(jìn)來(lái)的，即便如此，隨著時(shí)代的更迭，對(duì)于佛教的傳承及理解也是各有千秋。而孟加拉國(guó)，以及非洲的剛果等這些不同的宗教國(guó)家的留學(xué)生來(lái)到日本，來(lái)到東大寺，又會(huì)是怎樣的觸動(dòng)呢？

我想，正是因?yàn)檫@些不同文化的碰觸，才會(huì)促進(jìn)大家對(duì)不同文化，不同社會(huì)的理解與包容。

在奈良公園，大家與可愛(ài)的小鹿一起玩耍，一起漫步！

?現(xiàn)在大家已經(jīng)進(jìn)入暑假了。今年，神戶，大阪，京都等也在有選擇性的恢復(fù)一些夏天的活動(dòng)。這也是體驗(yàn)日本文化的機(jī)會(huì)，大家在采取了萬(wàn)全的防護(hù)措施之后，有計(jì)劃的參加看看吧！