清華大學美術學院2021考研

服裝藝術設計考題分析

?專碩954專業(yè)設計基礎考題：

中國古代哲學思想強調“大道至簡”，德國包豪斯設計學院則強調“少即是多”，請根據(jù)報考專業(yè)結合自身理解完成至少兩件以上的設計，并用文字加以描述，表現(xiàn)形式不限，使用材料不限。

學碩926專業(yè)設計基礎考題：

以中國風格為題，結合本專業(yè)創(chuàng)作兩幅作品。在兩張A2畫紙上創(chuàng)作一幅傳統(tǒng)中國風格，一幅現(xiàn)代中國風格，橫豎版自定，在考號一面創(chuàng)作。撰寫文字說明。

1考題形式角度

從考題角度分析，主要有幾處考點需要同學們看出：

1.中國古代哲學“大道至簡”；

2.包豪斯“少即是多”；

3.傳統(tǒng)中國風格&現(xiàn)代中國風格；

4.至少兩件以上；

5.文字加以描述；

6.表現(xiàn)形式及材料不限。

?

從以上題眼不難看出本次考題主要考察同學們的設計思維及方式，對于服裝專業(yè)的同學可以將題目理解為“極簡主義”、“過度裝飾的罪惡”等主題進行設計，當然，系列設計是最能體現(xiàn)設計功底的方式。

夢想清華考前的模擬題目多次變換角度及題目形式，意在訓練大家讀題審題的能力，以及設計的思維和方法的運用，較2020年研究生考試相對來說，無論是學碩還是專碩的題目，都給予同學們更多發(fā)揮空間，一定程度上也降低了跨專業(yè)學生或素描速寫基本功較弱學生的門檻。

每處題眼之間的關系及重要性，同學們需要有一個明確的區(qū)分及準確的切入點：

1.中國古代哲學“大道至簡”、包豪斯“少即是多”——東西方文化中都有崇尚自然質樸的審美趨向，不論是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，抑或是德國設計教育的先鋒包豪斯。同學們可以從三個角度切入進行設計：

（1）老子在《道德經(jīng)》中說：“萬物之始，大道至簡，衍化至繁。”是說萬物開始的時候，一切都是最簡單的，是指道理極其簡單，簡單到一兩句話就能講明白、說清楚。因此，大道至簡是宇宙萬物發(fā)展之規(guī)律，也是中華文化之精髓?？梢詮闹袊鴤鹘y(tǒng)文化入手，如我們平時設計方法課程及色彩課程中講授過針對不同風格主題如何進行緊密扣題的設計——“極簡主義風格”、“城市呼吸”（以干練利索的套裝風格切入）、“徽派建筑”（一黑一白一世界，從簡而不凡的角度譜寫中國古代哲學及文化智慧）……

（2）少即是多是一個設計概念，一開始大多是應用在建筑上的，與巴洛克風格形成對立。同時極簡主義也是一種生活方式，力求把有限的空間利用但極致。此處強調，極簡設計并不是沒有設計，而是對于色、形、質更高的要求，做減法的難度遠大于做加法。在具體的考試發(fā)揮中，可以在已有的設計作品中做減法，留下最精華的部分來支撐整個系列。?

（3）題眼中提及中國古代哲學與包豪斯設計，背后的題眼已涉及中西方文化的比對及交融，文化沒有優(yōu)秀與否，只是表現(xiàn)形式不同，背后的語境不同，并且隨著時代的進步文化也在不斷交融中發(fā)展，談及交融類話題，平日同學們聯(lián)系過的“融”、“合”、“道”等也可從東西方文化交融的角度切入，用成衣系列設計表現(xiàn)優(yōu)秀文化的碰撞及對現(xiàn)代社會的影響。?

2.而傳統(tǒng)中國風格和現(xiàn)代中國風格作品與專碩題目又異曲同工之處，但相比之下表述更加的直接，是歷年來清華服裝考研題目的重點內(nèi)容，也是平日里課程訓練中多次強調練習的重點。從服裝角度來談，廓形，顏色，材質，圖案，款式細節(jié)等都可以作為我們的切入點。傳統(tǒng)中國風格可以從中國的傳統(tǒng)服飾，中國少數(shù)民族服飾，中國傳統(tǒng)圖案等角度作為靈感來源進行繪制，現(xiàn)代中國風格作品即將上述傳統(tǒng)文化進行當代表達，難度不大。與我們平時強調的“多學科聯(lián)結，從史論資料中挖掘設計點”的訓練思路相輔相成。

3.至少兩件以上、文字加以描述、表現(xiàn)形式及材料不限——在平日的模擬考及作業(yè)訓練中，設計方法的訓練以及加量的試題量足夠應付“至少兩件以上作品”，大多數(shù)同學可以完成至少兩套系列設計，平日練習基本上都要求同學們每套系列設計要求寫設計說明并圖文并茂，思維導圖、面料小樣、配色方案、衍生品設計、圖案局部精細刻畫等都可以放入畫面，也曾多次講授排版及畫面安排的設計，此次在時間不變的條件下，畫幅增大也是對同學們專業(yè)素養(yǎng)上的又一拔高要求。

紙張的變化表明不存在某一種最優(yōu)方案，考試給了更多的空間讓所有人表現(xiàn)自己的特點和風格（但并不意味著臟亂差，建議選擇簡單明了的排版方式）。

有同學第二件作品用黑白或彩色的形式創(chuàng)作了系列衍生品，或者是繪畫了一副相關的素描作品。衍生品設計如果能扣住題目，使得畫面飽滿、構圖舒適也是可以的，那么具有一定的深入程度和效果，以上種種情形，都是符合題意的。

但若是素描或者速寫，雖不構成跑題，但是具有較大的風險性。因為其表現(xiàn)形式較為單一，說明拿到考題時，同學們有些緊張，想不出太多的設計作品，只好延續(xù)2020年的考題形式，但歸根結底，練習素描的目的也是在練習效果圖的深入刻畫和塑造能力，希望同學們能具備舉一反三的學習和設計能力。?

?

2考察能力分析

1.基本的繪圖能力（線、體積、關系、面料塑造）

對于服裝設計考研來說，試題不會有與基礎課程難度偏差太大的角度，但對于美術功底的理論及技法還是有一定要求的，你的設計思維及表現(xiàn)形式需要依賴于技法表現(xiàn)。最為基礎的即點線面關系的塑造，能表現(xiàn)你對于體塊的認識；線的節(jié)奏不僅關系整幅作品的風格調性，同時體現(xiàn)著基本功功底。基本功是貫穿整個學習過程的，希望同學們重視基本功的作用，不論是理論基礎還是手上功夫，在研究生期間也是非常重要的技能。

?

2.服裝專業(yè)繪圖基礎（服裝廓形、服裝色彩、服裝面料）

相較于跨專業(yè)同學來說，對于服裝形、色、材質的認識可能相對薄弱，但這也是服裝專業(yè)必備技能，屬于專業(yè)基礎。在班中也多次講授服裝形、色、材質各方面、多領域的知識及塑造技法——廓形的節(jié)奏感、設計感、色彩的系列感等，面料的刻畫則是基于一定的專業(yè)知識，一副畫面只能從視覺帶給考官你專業(yè)素養(yǎng)的相關信息，因此面料的塑造與刻畫顯得尤為重要。

?

3.高階服裝效果圖所需具備的能力（系列感、調性、風格）

縱觀近兩年清華美院試題，可看出“應試時代已結束”，真正的考察形式多種多樣，但萬變不離其宗，即“設計思維和能力”，在具備專業(yè)技法的基礎之上，設計專業(yè)的學生更需要靈活的設計能力，舉一反三的運用能力，以及巧妙的創(chuàng)新立意。希望報考服裝設計的同學們能具備自主學習的能力，多吸收國內(nèi)外優(yōu)秀設計的長處，多思考其設計的意義和運用的元素等，經(jīng)過一定的轉化和吸收，變?yōu)樽约旱摹百Y料庫”。

?

4.主題性設計

（1）具象主題，提取對象的元素：

2020年的試題便是具象主題“朱鹮”，以朱鹮為靈感來源，設計系列作品，目的在于宣傳保護野生動物。此類題型相較抽象主題范圍更小，從形、色、材質等幾個方面進行設計轉換，并衍生為系列作品即可。

?

（2）抽象主題，與現(xiàn)象結合，提取第二關系對象的元素：

今年的考題可以說是給了一個范圍較大的空間，只要言之有理并扣題即是佳作。同學們需要將抽象的“大道至簡”和“少即是多”轉化為具象的服裝語言——設計元素、色彩搭配、面輔料運用，同時需要思考主題與其他要求之間的平衡，例如幾套設計、設計說明、作品內(nèi)容、畫面排布等。同樣是“換湯不換藥”的題目形式，重點在于考察同學們的設計思維能力，題量的增大也給了很多同學可以拔得高分的發(fā)揮空間。

?

3服裝設計的發(fā)揮空間

1.多了解作品集的創(chuàng)作思路。同學們可根據(jù)課上講過的設計思路進行一些作品集的賞析及學習，挖掘作者背后的設計想法和方法，也為之后的復試做好鋪墊。

2.藝術流派與思想在服裝上的體現(xiàn)，多參考跨界運用，眼界的開闊（課上曾對于極簡主義有詳細的講解），日常在資料收集時，可以多次思考如何運用收集到的資料及元素，同時，多渠道的資料收集也是很有必要的。

3.辯證的設計思路，模擬考中有針對“裝飾”的出題，之后還有龐薰琴老先生對于“裝飾”的解析，同學們需要思考裝飾和功能，試題的形式和多角度就是在考察同學們對于知識模塊化的認識是否清晰、是否深入。一直以來手繪的試題與史論都是相輔相成的，兩者的知識體系相似，知識表現(xiàn)形式不同，因此需要同學們在自己的知識體系中構建清晰的知識網(wǎng)圖和脈絡，能將兩個門類的知識相互連結、運用，以展現(xiàn)更高的專業(yè)素養(yǎng)。

?

4總結

清華美院的試題越來越開放、多元，對于同學們的基本功底和設計素養(yǎng)要求越來越高，需要同學們具備更加充實清晰的知識體系去應對多變的考試形式。我們強調的是學習方法和訓練思路，而不是簡單的模仿，抄襲和套題。

我們的平日訓練如何？有圖有真相。

?

每位同學都已經(jīng)成功了一大半了，因為考研的過程是煎熬的、歷練的，而大家都堅持并且成功走完了第一步，每位同學都是最棒的。在短暫的休息之后，希望同學們可以著手開始準備作品集及更深入的專業(yè)學習，例如服裝立體剪裁、平面制版，手繪也需要強度更大的學習和練習。希望各位考生平復心情，擺好心態(tài)，客觀分析自身考卷的問題，同時保持自信，在分數(shù)發(fā)布之前，你的分數(shù)均為未知數(shù)，每一位考生都有通過的概率，每一位同學都有可能是下一位清華人！

最后希望傳遞給今年所有參加考研的考生——大家辛苦了，你們的努力我們看在眼里，分數(shù)只是一個結果，它永遠不及這個過程中你們的收獲。希望每一位同學都能被錄取，我們明年清華見。

?

中國藝術設計考研網(wǎng)

夢想清華清美考研教學與研究中心

服裝藝術設計教研組