二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：

三、實(shí)驗(yàn)方法：

（一）被試：被試是大學(xué)生/員工/夫妻，共x人，性別各半，年齡a-b 歲，平均年齡x歲。所有被試均為右利手，智力正常，實(shí)驗(yàn)前情緒穩(wěn)定，身心健康，此前末進(jìn)行過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，非心理學(xué)專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)前均簽署知情同意書(shū)。

（二）刺激呈現(xiàn)與設(shè)備：***

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：n×n 具體被試間/被試內(nèi)/混合設(shè)計(jì)

a.自變量：定義，水平，簡(jiǎn)單的操作定義

b.因變量：定義，簡(jiǎn)單的操作定義

c.額外變量：

被試變量：具體變量

環(huán)境變量：實(shí)驗(yàn)空噪音、燈光

刺激材料：具體變量

主被試交互：實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)、要求特征等

控制方法：（消除、恒定、隨機(jī)化、匹配、抵消平衡、納入因素（與研究目的無(wú)關(guān)，但當(dāng)作了自變量）、兼作組、統(tǒng)計(jì)控制）。

（四）實(shí)驗(yàn)過(guò)程:（刺激呈現(xiàn)的要素：時(shí)間、位置、內(nèi)容、反應(yīng)方式）

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

統(tǒng)計(jì)方法：t/f/卡方檢驗(yàn)/方差分析

統(tǒng)計(jì)結(jié)果，兩因素及以上設(shè)計(jì)先寫交互，再寫主效應(yīng)，要是自變量水平大于2，要進(jìn)行事后檢驗(yàn)

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

具體語(yǔ)言描述總結(jié)，注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別

六、討論：（可有可無(wú)）

學(xué)會(huì)了嘛？

那接下來(lái)！

上挑戰(zhàn)！！

實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)啦！

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)情緒對(duì)注意的影響。

答案：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌那榫w狀態(tài)對(duì)注意偏向的影響

二、實(shí)驗(yàn)假設(shè)：在積極情緒下對(duì)積極詞語(yǔ)注意較多，在消極情緒注意下對(duì)消極詞語(yǔ)注意較多。

三、實(shí)驗(yàn)方法：

(一）被試：北京市某大學(xué)的大學(xué)生，共120人，性別各半，年齡19-22歲，平均年齡 20歲。所有被試均為右利手，智力正常，實(shí)驗(yàn)前情緒穩(wěn)定，身心健康，此前末進(jìn)行過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，非心理學(xué)專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)前均簽署知情同意書(shū)。

(二）刺激呈現(xiàn)與設(shè)備：

1、情緒自評(píng)的材料：采用李克特九點(diǎn)評(píng)分，1-9，1表示愉快，9表示難受。這種情緒的評(píng)價(jià)方法是沿用相關(guān)研究的情緒評(píng)價(jià)方法，情緒自我報(bào)告和生理指標(biāo)的相關(guān)性極為顯著。被試學(xué)習(xí)的材料：選取積極詞和消極詞各30個(gè),詞頻參照 《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞頻率詞典》，全部為雙字詞，詞頻基本一致。隨機(jī)配對(duì)28對(duì)積極詞與消極詞，不重復(fù)選擇，隨機(jī)安排其左右位置，前8對(duì)詞作為練習(xí)，后面20對(duì)作為正式實(shí)驗(yàn)材料。

2、答題紙由四個(gè)部分組成，一是指導(dǎo)語(yǔ)；二是被試的基本情況、描述最近的情緒狀況 5點(diǎn)題兩道、測(cè)謊題兩道；三是情緒自評(píng)；四是答題卡。

3、呈現(xiàn)注意的材料由心理學(xué)軟件E-prime編寫成的，內(nèi)容是：1、黑屏，并有提示音“?！?；2、屏幕中心出現(xiàn)“＋”三秒；3、屏幕中以100ms 的速度呈現(xiàn)一對(duì)詞語(yǔ)，消失后繼續(xù)黑屏(通過(guò)預(yù)實(shí)驗(yàn)得出呈現(xiàn)“100ms”的時(shí)間，被試普遍反映只看清楚一半的信息)；4、黑屏持續(xù)十秒鐘，接著短暫的“叮"聲音，出現(xiàn)“+”三秒后以 100ms 的速度呈現(xiàn)第二對(duì)詞語(yǔ)。這樣一直循環(huán)，直到呈現(xiàn)完所有詞對(duì)，用多媒體計(jì)算機(jī)和投影儀呈現(xiàn)。

(三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：采用3(情緒狀態(tài)：積極/中性/消極)x2(性別：男/女)被試間設(shè)計(jì)

a.自變量：

自變量1；情緒狀態(tài)：被試做實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，3水平：積極情緒、中性情緒、消極情緒；操作定義：通過(guò)觀看不同情緒性質(zhì)短影片來(lái)啟動(dòng)情緒。啟動(dòng)積極情緒材料為脫口秀大會(huì)，消極情緒材料 《唐山大地震》紀(jì)錄片,時(shí)間各為五分鐘。兩段材料均事先進(jìn)行有效性檢驗(yàn)。

自變量 2；性別，分為男女兩個(gè)水平。

b.因變量：注意偏向：個(gè)體對(duì)某些刺激表現(xiàn)出不同的注意分配，以積極詞和消極詞總數(shù)為指標(biāo)。

c.額外變量：

被試變量：被試性格、專業(yè)

環(huán)境變量：實(shí)驗(yàn)室噪音、燈光

刺激材料：視頻時(shí)常、聲音大小、圖片位置

主被試交互：實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)、要求特征等

控制方法：被試性格、專業(yè)采用隨機(jī)化控制；實(shí)驗(yàn)室噪音、燈光采用恒定法控制；視頻時(shí)常、聲音大小采用恒定法，圖片位置采用隨機(jī)話；實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)、要求特征 采用雙盲法控制。

(四）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

讀指導(dǎo)語(yǔ)，填寫基本信息、觀看影片、情緒自評(píng)、看屏幕呈現(xiàn)的詞對(duì)，填寫注意到的詞，注意到左邊的詞填“A”，右邊的填“B”。先練習(xí)8個(gè)詞對(duì)，熟悉后開(kāi)始正式實(shí)驗(yàn)。任務(wù)要求被試看到提示線素后快速并準(zhǔn)確的對(duì)目標(biāo)刺激中央箭頭的方向進(jìn)行按鍵反應(yīng)。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

數(shù)據(jù)處理：兩因素完全隨機(jī)方差分析分別檢驗(yàn)情緒啟動(dòng)類型和性別對(duì)情緒自評(píng)、選擇的積極詞數(shù)、消極詞數(shù)的影響是否顯著。

預(yù)期結(jié)果：

(1）對(duì)情緒啟動(dòng)類型、性別與情緒自評(píng)進(jìn)行方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情緒啟動(dòng)對(duì)情緒自評(píng)的影響是顯著；性別對(duì)情緒自評(píng)的影響不顯著；啟動(dòng)類型與性別的交互作用不顯著。說(shuō)明情緒啟動(dòng)的方法對(duì)改變被試的情緒狀態(tài)是有效的,這種情緒狀態(tài)的改變沒(méi)有受性別的影響。

(2）對(duì)情緒啟動(dòng)類型、性別與積極詞語(yǔ)數(shù)量進(jìn)行方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情緒啟動(dòng)對(duì)積極詞語(yǔ)數(shù)量的影響是顯著，性別對(duì)積極詞語(yǔ)數(shù)量的影響不顯著；啟動(dòng)類型與性別的交互作用不顯著。

(3）對(duì)情緒啟動(dòng)類型、性別與消極詞數(shù)量進(jìn)行方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)情緒主效應(yīng)接近邊緣顯著；性別的影響不顯著；啟動(dòng)類型與性別的交互作用不顯者。說(shuō)明不同的情緒對(duì)被試是否選擇注意消極詞有影響，而這種注意的趨勢(shì)沒(méi)有受性別的影響。

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

不同的情緒對(duì)被試是否選擇注意消極詞有影響，在積極情緒下對(duì)積極詞語(yǔ)注意較多，在消極情緒注意下對(duì)消極詞語(yǔ)注意較多，而且這種注意的趨勢(shì)不受性別的影響。

好啦，這個(gè)萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模板怎么用你學(xué)會(huì)了嗎？

大家可以用相關(guān)真題和咱們內(nèi)部題庫(kù)的題目多加練習(xí)，咱們后面的專題特訓(xùn)營(yíng)也會(huì)專門有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練講解，徹底解決你在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面的所有問(wèn)題。