【單選】1.夸美紐斯認為德育比智育更重要,他認為道德教育的內(nèi)容包括(）

A.品行、勇敢、智慧、節(jié)制、勞動

C.毅力、智慧、節(jié)制、公正、勞動

B.勇敢、智慧、節(jié)制、公正、勞動

D.友善、智慧、誠信、公正、勞動

【多選】2.以下關(guān)于教學思想的論述，正確的是( )

A.教學過程是教師引起、維持或促進學生學習的所有過程

B.教學是教師教與學生學的統(tǒng)一，教與學統(tǒng)一于互動和交往中,因此教學的本質(zhì)是對話

C.上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是教師教與學生學的具體體現(xiàn)，因此上課是影響教學質(zhì)量的重要因素

D.教學實施就是執(zhí)行教學計劃，評價教學效果就是看是否完成了教學任務

【論述】3.“教學做合一”是陶行知生活教育理論的方法論，它既是教學方法的界定，又是生活法的說明，同時又是“真知識”的源泉。從教學論意義上來說，“教學做合一”是在實踐基礎(chǔ)上的教學，體現(xiàn)的是主體性教學，同時又是創(chuàng)造性的教學。

問題:(1)請簡述“教學做合一”的涵義。(3 分)

(2)請結(jié)合陶行知的教育思想,聯(lián)系教學實際，分析“教學做合一”的基本要點。(5 分)

答案：

【單選】1.B [解析]夸美紐斯認為道德教育的內(nèi)容包括：智慧、勇敢、節(jié)制、公正、勞動。

【多選】2.AC [解析]教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。把教學本質(zhì)定位為交往，是對教學過程的正本清源。故 B 選項表述錯誤。教學效果的評價主要通過教師課堂教學各項目標的達成情況和學生對所教內(nèi)容的理解、掌握、應用水平及學生學習的積極性與課堂氛圍方面進行考查并做出評價。故 D 選項表述錯誤。

【論述】3.(1)“教學做合一”的涵義是：教的方法根據(jù)學的方法;學的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教與學都以“做”為中心。在做上教的是先生，在做上學的是學生。

(2)“教學做合一”包含以下要點：首先，“教學做合一”要求“在勞力上勞心"；其次，“教學做合一”是因為“行是知之始”；其三，“教學做合一”要求“有教先學”和“有學有教”；其四，“教學做合一”還是對注人式教學法的否定。(結(jié)合實際加以闡述，言之有理即可)