2022年10月13日，第二屆“文物墨影，紙上春秋”書(shū)法文物志愿服務(wù)校園行活動(dòng)，為傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)和濟(jì)南市槐蔭區(qū)張莊小學(xué)、濟(jì)南市歷下區(qū)歷山學(xué)校的學(xué)生“牽線搭橋”?；顒?dòng)中，獨(dú)具魅力的書(shū)法藝術(shù)“俘獲”了百余名青少年的心。

始于顏值，陷于才華

一個(gè)，一隊(duì)，一群，越來(lái)越多的學(xué)生不自覺(jué)地走向展覽地。沒(méi)有費(fèi)勁的吆喝聲和惹人注目的包裝，經(jīng)典書(shū)法噴繪作品只是靜靜地?cái)[在校園里，就吸引來(lái)大批學(xué)生的腳步，留住了這群少年的目光。他們仔細(xì)觀察筆畫(huà)間的舒展起伏，表達(dá)出對(duì)書(shū)法作品的“歡喜心”：“你喜歡哪一幅？”“我都喜歡?！?/p>

如果經(jīng)典書(shū)法作品一開(kāi)始的吸引力源于“高顏值”，那么在講解員縱貫古今的生動(dòng)講解中，學(xué)生則被書(shū)法作品蘊(yùn)含的深厚文明觸動(dòng)。從漢魏到初唐，從隸書(shū)到楷書(shū)，從歷史傳說(shuō)到有關(guān)成語(yǔ)的當(dāng)下意義。伴隨著講解，學(xué)生在中華文明的歷史長(zhǎng)河中徜徉，在各具特色的書(shū)法作品中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在欣賞書(shū)法之美的過(guò)程中感受民族的文明底蘊(yùn)。

生命力：筆墨交融間的“回聲呼應(yīng)”

10月13日上午，活動(dòng)走進(jìn)了張莊小學(xué)?！皶?shū)法的點(diǎn)橫撇捺之間都是相互呼應(yīng)的，就像山里的回聲。”在書(shū)法專家胡巖的書(shū)法知識(shí)講座中，學(xué)生了解到如何“聽(tīng)到”筆畫(huà)間的“回聲呼應(yīng)”。點(diǎn)畫(huà)之間的呼應(yīng)是讓書(shū)法“活”起來(lái)、擺脫僵硬呆板的關(guān)鍵。呼應(yīng)力源于書(shū)法中收放得體的結(jié)構(gòu)原則。書(shū)寫(xiě)者想要寫(xiě)出有生命力的字，需要做到內(nèi)收外放、上收下放、次收主放、平收直放。和合唱中的領(lǐng)唱人、舞蹈中的領(lǐng)舞者類(lèi)似，字中的主筆是整個(gè)字的“點(diǎn)睛之筆”，主筆放開(kāi)，次筆收緊，在靜態(tài)的統(tǒng)一中形成對(duì)照的動(dòng)態(tài)美。學(xué)生在講座中揭開(kāi)了書(shū)法生命力的原因后，興奮地表示：“主筆為字‘注入靈魂’，次收主放，簡(jiǎn)直是一呼百應(yīng)啊！我好像感受到了筆畫(huà)間的重重‘回聲’！”

10月13日下午，歷山學(xué)校的學(xué)生在自然界和人類(lèi)文明中探尋書(shū)法藝術(shù)撇捺間生命力的來(lái)源。書(shū)法之所以靈動(dòng)秀美，首先在于漢字的生動(dòng)形象。從專家對(duì)“字”的起源的敘述中，學(xué)生知曉了倉(cāng)頡“俯察龜文鳥(niǎo)羽山川，指掌而創(chuàng)文字”的傳說(shuō)，在“日、月、水、火、山、川”等象形文字中感受到了漢字和自然萬(wàn)物的密切關(guān)聯(lián)。通過(guò)講座中的舉例示范，學(xué)生感受到經(jīng)過(guò)書(shū)法藝術(shù)“裝扮”過(guò)的漢字更具自然界的飄逸瀟灑。書(shū)法除融合大自然的自由氣息之外，還與人類(lèi)世界的歌舞、體操等觀感美妙的運(yùn)動(dòng)軌跡相似。講座中，師生贊嘆書(shū)法藝術(shù)是“集自然和文明于一身的寶藏”，是“折射大自然和人類(lèi)文明的藝術(shù)寶鏡”。

“不是筆動(dòng)，是我心動(dòng)”

學(xué)習(xí)書(shū)法，終究是要在紙上“見(jiàn)真章”。書(shū)寫(xiě)臨摹環(huán)節(jié)，張莊小學(xué)和歷山學(xué)校的學(xué)生在專家的耐心指導(dǎo)下，親自動(dòng)手感受點(diǎn)橫豎撇捺中流淌的生命活力。書(shū)法基礎(chǔ)較好的學(xué)生特意寫(xiě)了不同書(shū)體的字，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)的學(xué)生則從基本筆畫(huà)開(kāi)始練習(xí)，一連寫(xiě)了幾張“一”字，同樣得到了專家的鼓勵(lì)?；顒?dòng)的工作人員接連為學(xué)生發(fā)紙?zhí)砟?，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情愈加濃烈，“我覺(jué)得停不下來(lái)了，越寫(xiě)越想寫(xiě)?！痹趦伤鶎W(xué)校的臨摹現(xiàn)場(chǎng)，已經(jīng)對(duì)書(shū)法“動(dòng)心”的學(xué)子將自己對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)之情，透過(guò)筆尖留在了一張張紙上。

書(shū)法的魅力讓兩所學(xué)校教師也產(chǎn)生了“心的呼應(yīng)”?；顒?dòng)中，專家為張莊小學(xué)和歷山學(xué)校留下了墨寶。“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，專家親筆書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品將作為無(wú)聲的教育之音，激勵(lì)學(xué)校師生不懈向前。

高雅藝術(shù)的人間“煙火氣”

活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，活動(dòng)的協(xié)辦單位萊商銀行為兩所學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)了“金融知識(shí)進(jìn)校園”的財(cái)富公益課堂。篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)等書(shū)體不僅是陽(yáng)春白雪的高雅藝術(shù)，更存在于具有人間“煙火氣”的錢(qián)幣之中。人民幣中“中國(guó)人民銀行”六個(gè)字莊秀剛勁、典雅和諧，稱得上是在中國(guó)流傳最廣的題字。課堂上，來(lái)自萊商銀行濟(jì)南分行的主講人生動(dòng)講述了錢(qián)幣的演進(jìn)歷史，和學(xué)生在互動(dòng)中討論數(shù)字時(shí)代下的多種支付方式，并為踴躍回答問(wèn)題的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)品。

網(wǎng)絡(luò)生活存在諸多交易風(fēng)險(xiǎn)，在聽(tīng)了主講人講述的金融詐騙案例之后，有的學(xué)生敘述了自己在生活中險(xiǎn)些“中招”的經(jīng)歷，引起了其他學(xué)生的警惕和思考。

本次活動(dòng)接近尾聲之時(shí)，學(xué)生將自己的作品小心折疊保存起來(lái)。書(shū)法文物志愿服務(wù)校園行活動(dòng)的目的就是為廣大學(xué)生打開(kāi)一扇扇文化之窗。未來(lái)，在文化、教育、金融等多方力量的推動(dòng)下，活動(dòng)還將在更多校園中留下足跡，讓更多學(xué)子和書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生一連串“心的呼應(yīng)”。（文/高菲 趙立）

主辦單位：

山東省文化和旅游廳

山東省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)

濟(jì)南市教育局

承辦單位：

山東博物館

山東省博物館學(xué)會(huì)

山東省博物館聯(lián)盟

文化大觀雜志

山東省新時(shí)代文明實(shí)踐社科普及志愿服務(wù)總隊(duì)

協(xié)辦單位：

萊商銀行