學(xué)生管理心理學(xué)智慧

“不講屠龍術(shù)，只談殺豬法”（代序） 1

第一編 學(xué)生管理中的教師定位

第一章 學(xué)生管理的關(guān)鍵 3 教師既然是一種社會(huì)角色，就需要扮演

一、愛(ài)心價(jià)值幾何 4

事事都是重點(diǎn)，就沒(méi)有了重點(diǎn)

二、名師方法也失效 6

三、班主任是天生的嗎 9

四、學(xué)生管理的三要素 10

管理效果=f(教師定位*影響策略*班級(jí)情景）

第二章 做有影響力的教師 13

一、要做學(xué)生喜歡的教師嗎 14

人們常常受那些被認(rèn)為更有特權(quán) ?更有經(jīng)驗(yàn)的人的影響，而且這種印象概念股的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人們的想想。拒絕別人本身就很難，拒絕權(quán)威的要求更難。

二、教師的“威”和“信” 16

三、如何讓學(xué)生欽佩你 18

我們喜歡的三類(lèi)人：我們喜歡沒(méi)人；我們喜歡喜歡我們的人；我們喜歡和我們相似的人

美即佳原則

平均的臉孔最漂亮，人們更喜歡大眾臉

相似性

四、如何讓學(xué)生喜歡你 23

五、需要讓學(xué)生怕你嗎 38

有權(quán)不用，過(guò)期作廢

第三章 做學(xué)生的重要他人 41

一、人生發(fā)展中的重要他人 42

重要他人

二、小學(xué)教師的自我定位 49

三、中學(xué)教師的自我定位 52

作為一個(gè)教師，你真有什么能力是一回事，你的學(xué)生感覺(jué)到你又能力是另外一回事。后者對(duì)學(xué)生的影響更大。

世界上最美妙的聲音是什么？聽(tīng)到自己的名字從別人的口中說(shuō)出來(lái)。

第二編 學(xué)生管理中的影響策略

第四章 學(xué)生管理的認(rèn)知策略 75

一、學(xué)生為什么會(huì)改變 76

毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨

一個(gè)人之所以改變，往往受到以下因素的影響：認(rèn)知觀(guān)念；情緒情感；社會(huì)互動(dòng)；行為習(xí)慣

腦的法則 臉的法則 心的法則 體的法則

好人有好的行為，壞人有壞的做法。每個(gè)人都在尋求心理平衡

認(rèn)知失調(diào)理論

七種武器：影響學(xué)生的其中常見(jiàn)策略

贊美 承諾 活動(dòng) 成功 榜樣 人情 強(qiáng)化

一個(gè)自我期待良好 有自尊心的人，面對(duì)自己的錯(cuò)誤必然新生痛苦，而這種痛苦才是改變的起始

二、如何對(duì)付“破罐子破摔”的學(xué)生 77

三、如何應(yīng)對(duì)“叛逆”的孩子 82

從某種意義上來(lái)說(shuō)，年輕人的叛逆有其令人欣喜之處，這亦可能是一個(gè)人成熟的必經(jīng)之路

從心理發(fā)展上說(shuō)，叛逆心理其實(shí)源自青少年認(rèn)知獨(dú)立性的發(fā)展，一個(gè)叛逆的少年，首先應(yīng)該是一個(gè)聰明的孩子，因?yàn)橹挥姓J(rèn)知發(fā)展到一定階段，才能產(chǎn)生獨(dú)立性的需要，只有從ing的孩子，才能發(fā)現(xiàn)成人世界的不足，對(duì)成人世界產(chǎn)生批判，進(jìn)而表現(xiàn)出叛逆。一個(gè)一直沒(méi)有自己想法的孩子，一個(gè)始終聽(tīng)話(huà)的孩子，可能是一個(gè)智商發(fā)展并不高的孩子；也更可能在未來(lái)的獨(dú)立求生過(guò)程中遇到困難和挫折，他可能成長(zhǎng)為一個(gè)懦弱的男人，一個(gè)嫁不出去的女人

每一代人。皆因?yàn)榉纯怪髁鞯膬r(jià)值觀(guān)念而成長(zhǎng)，人類(lèi)社會(huì)，也因?yàn)槟贻p人的不滿(mǎn)意而在進(jìn)步

羅密歐與朱麗葉效應(yīng)

對(duì)于叛逆少年，他們之所以去做某些事，未來(lái)并不一定是因?yàn)橄矚g，而是因?yàn)橛腥私顾麄內(nèi)プ?/p>

四、轉(zhuǎn)化學(xué)生從哪里開(kāi)始 87

在我們古老的文化鐘，似乎就存在一種慵懶的，希望不勞而獲的思想

學(xué)生的問(wèn)題常常不是一天兩天形成的，希望一兩次教育就立即改變一個(gè)人也是不現(xiàn)實(shí)的

教育是慢的藝術(shù)

要想讓他做到，先讓他說(shuō)到。大轉(zhuǎn)變往往是從小要求開(kāi)始的

五、“要求一承諾”策略的應(yīng)用 90

第五章 學(xué)生管理的情緒策略 97

一、情緒心理法則及應(yīng)用 98

情緒二因素

現(xiàn)在的孩子：頭腦聰明 ?心靈脆弱 道理都懂，但做不到

人并非時(shí)刻都是理性地生活著，更多的時(shí)候，人們習(xí)慣于用心而不是用腦生活。簡(jiǎn)言之，人們?cè)谏钪械乃魉鶠椴⒎嵌际抢硇苑治雠袛嗟慕Y(jié)果

喚醒的錯(cuò)誤歸因

二、教師要“重情” 110

總之，教師在教育學(xué)生的時(shí)候，即重視學(xué)生的情感情緒規(guī)律

第六章 學(xué)生管理的人際策略 115

一、他人認(rèn)同與學(xué)生成長(zhǎng) 115

中國(guó)人生活在別人的目光中，重視人際互動(dòng)以及別人對(duì)自己的看法

假想觀(guān)眾：阿希實(shí)驗(yàn)表明

每個(gè)人都受他人認(rèn)同壓力的影響；羞恥文化表明，中國(guó)人更愛(ài)面子，想要獲得認(rèn)同；青少年的假想觀(guān)眾理論又按時(shí)，青少年更在乎別人的看法

維特效應(yīng)

二、讓學(xué)生去學(xué)習(xí)誰(shuí) 120

三、人際關(guān)系與學(xué)生管理 128

互惠原則

拒絕——退讓策略

接近學(xué)生的關(guān)系要點(diǎn)在于：不是在課堂上 ?學(xué)校內(nèi)如何敦敦教誨，而是應(yīng)該在學(xué)習(xí)之外的時(shí)空，在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上與學(xué)生發(fā)生互動(dòng)，這樣更容易拉近彼此關(guān)系

在政策上，多占據(jù)私人時(shí)空

鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式領(lǐng)導(dǎo)

第七章 學(xué)生管理的行為策略 141

一、強(qiáng)化理論與管理策略 141

強(qiáng)化

課堂小丑

代幣式強(qiáng)化

強(qiáng)化物

強(qiáng)化時(shí)機(jī)的選擇

二、“拿什么表?yè)P(yáng)你，我的學(xué)生” 147

三、表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)：“意料之外，情理之中” 160

四、影響策略的綜合運(yùn)用 165

第三編 學(xué)生管理中的情境策略

第八章 班級(jí)管理的指揮策略 171

一、兩種行為四個(gè)階段 172

二、組建階段的指揮式管理 174

三、教師如何懲戒學(xué)生 182

民間有句俗話(huà)，打個(gè)巴掌給個(gè)甜棗。教師在處理完典型分子之后，要隨即進(jìn)行心理的撫慰工作，用個(gè)別談心、特別關(guān)照之類(lèi)的手段，讓他們明白老師這么做，是對(duì)事不對(duì)人。對(duì)于他本人，老師還是充滿(mǎn)希望和信心的。

誅大賞小

當(dāng)你新接觸一個(gè)班級(jí)時(shí)，兩件事必須做：一是表現(xiàn)出你的嚴(yán)厲；二是要貢獻(xiàn)你的作用，表達(dá)出你的好。只有恩威并施，才能更快、更好地樹(shù)立起自己的威信

第九章 班級(jí)管理的教練策略 198

一、磨合階段的矛盾哪里來(lái) 199

在磨合階段，教師工作的重中之重就是發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)出合適的班干部

二、如何培養(yǎng)班干部 200

第十章 班級(jí)管理的支持策略 207

一、規(guī)范階段什么樣 208

二、從“諸葛亮”到“李世民” 209

三、從教師威信到班干部威信 211

第十一章 班級(jí)管理的授權(quán)策略 216

一、做一個(gè)會(huì)授權(quán)的教師 216

二、教師授權(quán)的障礙 220

第十二章 學(xué)生管理的四種境界 225

一、當(dāng)班主任累不累 226

二、要不要和學(xué)生交朋友 227

三、嚴(yán)一點(diǎn)好，還是寬一點(diǎn)好 228

四、魏書(shū)生的方法為什么不起作用 232

五、管理的四種境界 233

參考課件：

https://wenku.baidu.com/view/f970c637df36a32d7375a417866fb84ae45cc3b4.html?rec_flag=default&fr=Recommend_RelativeDoc-110175,80166,60399,110010,80025,80139,90193,110157,80208-kpdrec_doc_pc_view-1568f611cc7931b765ce1514&sxts=1649298138246

https://wenku.baidu.com/view/5c5e99b8ad45b307e87101f69e3143323968f581.html