? ????至此，秋元康完成了它關(guān)于乃木坂故事的所有象征性創(chuàng)作。為什么說第31單是收尾之作，因為在象征性圖譜里，單曲只能到31單。這個象征性圖譜就是井上小百合在咄嗟MV里在10月的日歷上畫下的標記，在MV里已經(jīng)被標記在日歷上的日子全部對應著乃木坂的單曲所代表的時間點上的乃木坂的發(fā)展進程（注意，對應的并不是歌曲本身，而是單曲所對應的時間節(jié)點上乃木坂所處的狀態(tài)，也可以說是乃木坂命運的節(jié)點）。

????????因為10月只有31天，所以乃木坂對應的時間節(jié)點的記數(shù)到31就完結(jié)了。我以前就說過乃木坂的故事只到10年第31單，指的就是“日歷上的10月只有31天”這個事情。這是不是巧合？巧合嗎？用秋元康的原話來說這是シンクロニシティ，我一直不把它稱之為“巧合”，也不是“同步”，而是共時性（共時性的含義可以自行搜索），因為只有共時性才對應著歌詞中描述的那種“感動”，而巧合、同步則沒有這個意思。所以，シンクロニシティ也是解讀乃木坂故事的鑰匙，尋找共時性你才能真正明白乃木坂為何能打動人心。比如說第31單曲，你只有把它按照象征性圖譜里的含義去理解這是乃木坂的收尾之作，你才能獲得真正的感動，而不是誰誰做center，又或者剛好誰誰在這一單畢業(yè)了——那些都是外部事件，有些可能會和共時性有關(guān)聯(lián)，有些可能沒有；即便有也需要你去建立其中的內(nèi)在的聯(lián)系，而不是表面上的。

?? ????回到這一單這個話題上來。歌名ここにはないもの，我為什么翻譯成“不在此處”呢。我們先不看日語，先看中文。不在此處，省略了主語，完整的表達應該是“〇〇不在此處”。省略主語有兩個原因：其一，是強調(diào)主語以外的部分，也就是說主語是啥并不太關(guān)心；其二，主語是什么沒有具體指代，非常模糊，它可以是人，是物，是事，是具體的或者抽象的存在，也正因為如此，所以也不太關(guān)心主語所指。然后再看日語，我查了下字典”ここには”這種表達方式強調(diào)的是“在這里”而不是強調(diào)“〇〇在這里”，當然了，否定式就是強調(diào)不在這里。所以既然強調(diào)的部分如此，那么干脆就省略主語就行了。另外就是不能翻譯成“不在這里的〇〇”，因為漢語語境里這樣說的話，是強調(diào)〇〇，也就是“不在這里”成了定語；漢語里如果強調(diào)“不在這里”這個意思，只能把〇〇提前做主語，讓“不在這里”變成謂語。因為不知道もの具體所指，所以干脆也省略掉，進一步強調(diào)“不再這里”。

????????雖然翻譯成“不在這里”，但是讀者應該通過共時性去尋找答案“不在這里的是什么”。“不在這里”雖然是被強調(diào)的部分，但它只是線索，它只是那個“什么”的特征，是讓讀者通過特征去尋找的答案。只有讀者真正找到了答案，同時也就完成了“完形填空”，也就明白了是什么不在這里了，才能獲得真正意義上的感動。

????????那么，順著這個線索去尋找答案，這個答案也是飛鳥心中的“結(jié)”。如果你早已經(jīng)完成了整個乃木坂的共時性演繹，那么不去看MV不去分析歌詞也能直接給出答案，而分析（或者說是鑒賞）MV、歌詞以及舞臺表演的過程就是尋找共時性的過程：因為你已經(jīng)事先知道了答案，現(xiàn)在只是把心中的答案與未來發(fā)生的MV、歌詞、舞臺表演對應起來尋找共時性特征的過程。

????????沒錯，以上就是我在教你怎樣去欣賞或者鑒賞乃木坂的舞臺藝術(shù)（從最初的歌曲創(chuàng)作一直到舞臺表演）的方法與過程。

????????既然我上面提到了，已經(jīng)經(jīng)由對乃木坂整體的故事與舞臺的共識性演繹得到了答案（指我自己），那么接下來就是印證這種演繹的結(jié)果和未來（相對于我過去的通過共時性的認知得到的結(jié)論而言的未來）之間是否真的存在聯(lián)系——也就是構(gòu)建最新的共識性的過程。

????????那么從這里正式開始。

????????首先歌名就是最重要的線索。不在此處，那就是說在別處，也暗示是飛鳥無法到達（目前）的地方或者領域。這個地方或者領域肯定不是指偶像，因為她當下就在這。按照乃木坂的發(fā)展軌跡，這個地方或者領域應該是從偶像出發(fā)去追求的新的領域，新的場所。所以也可以大體上排除是LLC這個事務所的范圍。之所以秋元康要在飛鳥畢業(yè)的這個當口指出這一點，說明在秋元康看來這一點也是飛鳥一直以來都在意或者向往或者無法企及的。

????????其實以乃木坂的1、2期生來說，以偶像為基礎拓展的活動，直到最后畢業(yè)再經(jīng)過鍛煉穩(wěn)固下來的職業(yè)方向無外乎那幾類：時尚工作（以模特、偶像代表）、演員工作、廣義的藝能人工作（各種電視節(jié)目、廣播節(jié)目、MC工作、主播工作等等和電視相關(guān)的工作）、歌手工作。很多OG會有多個工作范疇，但是主業(yè)一般來說還是比較明確的。以飛鳥而言，她當下無法勝任或者不太擅長的領域是演員、歌手的工作。歌手的工作基本上可以排除，因為飛鳥不可能走這條進路或者對這條進路存在向往。OG里以演員為主業(yè)的成員很多，這也是乃木坂的非常重要的特征。秋元康的那首歌他人のそら似里就提到了“女優(yōu)”這個暗示，從整體上而言的乃木坂的OG的群體形象的典型特征就是“女優(yōu)”。前面我已經(jīng)排除了LLC所屬的OG，這里可以再次反過來驗證，LLC所屬的OG里的女優(yōu)是飛鳥目前無法達到的程度嗎？顯然不是，西野或者白石那種水平的演員，飛鳥大概也是能做的，或者已經(jīng)在過去做過了又或者她在乃木坂也可以做到。所以一定是指更加嚴酷的真格的女優(yōu)，其實備選范圍已經(jīng)很小了。這個范圍里和飛鳥有著深刻的淵源的人更是只有一個人而已，這個淵源決定了飛鳥在乃木坂的這些年來的“命運的安排”。就是她憧憬的目標與對象，也是影響她命運的人，更是她無法企及的人。飛鳥的這種落寞與孤獨感并不是憑空想象出來的，在乃木坂第二部紀錄片里有著非常明顯的表達。而要能理解這一點，就要明白飛鳥的來自何處，她的起點在哪里，只有這樣才能夠理解她從那個起點逐漸與她所憧憬的目標越來越遠的那種孤獨感。

????????以上的細節(jié)部分我不在這里指明，在乃木坂的各種影像記錄中都能找到，讀者可以自行欣賞的同時去尋找答案。

????????再到MV里尋找與答案對應的共識性證據(jù)。MV的結(jié)局就是31單預告的那個舞蹈場景為背景，事先決定演出服裝的事情。故事大概就是飛鳥精心的設計了服裝，卻沒有（自信）表達出來。然后其他成員發(fā)現(xiàn)了她的心意并幫助實現(xiàn)了這個服裝的設計 ，最后完成了樓頂上的舞蹈表演。MV本身沒有太多的戲劇性，可以說就是平鋪直敘毫無懸念。如果不知道結(jié)果一定不會找到共識性的答案，因為共識性就是事先與未來的重逢。MV里有一個鏡頭，飛鳥在沙發(fā)前畫設計圖，在沙發(fā)上擺著一些畫好了的繪圖，其中有一幅圖非常明顯的放在那里但是它又不是服裝設計圖，而是一副百合花的畫。按照MV的劇情和場景判斷，這幅畫也是飛鳥畫的。那么她為什么要在做服裝設計時畫一幅不相關(guān)的植物的畫呢？等到MV的最后，大家穿上飛鳥設計好的裙子跳舞時就會發(fā)現(xiàn)，這個裙子其實是以百合花為原型設計的：純白色、裙角剪裁成百合花花瓣的樣子（襯裙裙角的暈染是為了反襯出花瓣的裙擺，如果內(nèi)裙也是純白就看不出來了）。

????????所以答案非常直白，飛鳥所憧憬的對象就是名為百合花的那個人，她不在此處，那里也是飛鳥現(xiàn)在不能輕易達到的地方。

????????出現(xiàn)在咄嗟MV里的乃木坂高等學校的學生們一共18人，17名參與歌曲演唱的アンダーメンバ和二期生相樂伊織。而按照MV的時間點，其實只有井上小百合和相樂伊織兩個人，其他人只是出現(xiàn)在井上小百合的回憶里，她也是第一個明示從乃木坂高等學校畢業(yè)的學生，而二期生相樂伊織則是她的后輩——暗示著一期生，二期生這樣的現(xiàn)實關(guān)聯(lián)。而現(xiàn)實當中，齋藤飛鳥是18個人當中最后一個從乃木坂畢業(yè)的成員，第31單對應了MV里10月日歷的最后一天，同時乃木坂高等學校的故事在現(xiàn)實層面上的對應物也最終完結(jié)。

????????從第8單的ここにいる理由開始了アンダーライブ正式開啟了乃木坂高等學院的故事主線到第31單曲的ここにはないもの，乃木坂高等學校的全體學員全部畢業(yè)。乃木坂46的故事也至此完結(jié)。