對于眾多家長而言，大家都是第一次為人父母，在育兒過程中難免會缺乏經(jīng)驗，偶爾粗心大意也是在所難免，但是關(guān)于孩子的語言發(fā)育問題一定要引起重視。本文，我們就來給大家分享一些經(jīng)驗，教大家如何判斷孩子語言發(fā)育是否正常，以及當(dāng)語言問題出現(xiàn)時應(yīng)該怎樣進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。

語言康復(fù)訓(xùn)練是幫助語言發(fā)育遲緩的孩子恢復(fù)語言能力的重要手段，需要根據(jù)孩子的實(shí)際年齡及語言發(fā)育情況來進(jìn)行訓(xùn)練。如果是一些特殊兒童，可能還需要輔以聽覺、感覺等方面的感統(tǒng)訓(xùn)練，用于突破階段性認(rèn)知能力、表達(dá)交流、符號理解等方面的問題。因此，在訓(xùn)練開始之前給孩子進(jìn)行語言發(fā)育遲緩評估很重要！

首先，患有語言發(fā)育遲緩的兒童評估時間越早越好，如果初評時的年齡越小，獲得評分越高，就說明孩子的語言發(fā)育問題越少。相反，如果初評年齡越大，初評得分就相較低，在后期訓(xùn)練時的難度也會加大。

其次，如果只是給孩子做了語言評估，但沒有及時開展語言康復(fù)訓(xùn)練，孩子的語言發(fā)育遲緩問題得不到解決，那么其語言問題也會愈加明顯，落后程度也會變得越來越嚴(yán)重，甚至?xí)π睦砑吧缃坏确矫鎺碡?fù)面影響等。

另外，還有部分語言發(fā)育遲緩兒童評估次數(shù)較少，但隨著孩子一天天長大，也許還還出現(xiàn)其他發(fā)育障礙，例如運(yùn)動落后、社會適應(yīng)力落后、智力落后等等。因此，對于語遲兒童應(yīng)該在不同年齡段進(jìn)行多次評估，這有助于掌握孩子的語言發(fā)育情況，及時調(diào)整和規(guī)劃其訓(xùn)練計劃。

對于患有語言發(fā)育遲緩的孩子來說，3歲這個年齡很關(guān)鍵，所有的語言發(fā)育問題基本上都會在這個階段顯現(xiàn)出來，所以家長一定不能忽視了孩子的年齡優(yōu)勢。這個階段的幼兒可塑性很強(qiáng)，但是可塑期很短，所以一定要抓住這寶貴的康復(fù)期，這對孩子的語言恢復(fù)很關(guān)鍵。另外，在科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練活動中，除了關(guān)注孩子語言方面的進(jìn)步之外，還應(yīng)該幫助孩子改善社交技巧，讓他們能夠不斷增強(qiáng)自信，回歸快樂痛童年。

最后，家庭語言環(huán)境對孩子的語言發(fā)育也有著重要影響，尤其是父母的行為和態(tài)度會直接影響到孩子的語言康復(fù)進(jìn)程。因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子的語言出現(xiàn)問題時，切勿報以僥幸心理，采取觀望的態(tài)度，這樣會延誤最佳康復(fù)訓(xùn)練期。