對十三屆全國人大二次會議第5700號建議的答復 - 中華人民共和國教育部政府門戶網(wǎng)站 http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/xxgk_jyta/jyta_ghs/201911/t20191120_409068.html 對十三屆全國人大二次會議第5700號建議的答復 教建議字〔2019〕256號 　　你們提出的“關(guān)于加快促進京津冀高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的建議”收悉，現(xiàn)答復如下： 　　一、加大對河北高等教育支持力度 　?。ㄒ唬┐罅χС中郯残聟^(qū)教育發(fā)展。根據(jù)雄安新區(qū)規(guī)劃建設的總體要求，支持部屬高校參與雄安新區(qū)基礎(chǔ)教育建設，中國人民大學附屬小學、中央民族大學附屬中學雄安新區(qū)掛牌成立。組建雄安新區(qū)教育規(guī)劃北京專家顧問團，為雄安新區(qū)研制教育質(zhì)量提升三年計劃和中長期發(fā)展規(guī)劃提供了智力支持。支持“雙一流”建設高校在新區(qū)辦學，以新機制、新模式努力建設世界一流的雄安大學，統(tǒng)籌科研平臺和設施、產(chǎn)學研用一體化創(chuàng)新中心資源，構(gòu)建高水平、開放式、國際化高等教育聚集高地。 　?。ǘ┥钊雽嵤伴L江學者獎勵計劃”。教育部印發(fā)《長江學者獎勵計劃管理辦法》（教黨〔2018〕51號），明確將河北省視為中部地區(qū)省份，享受相關(guān)傾斜政策，大力支持京津冀高等教育發(fā)展。通過采取調(diào)整講座教授實施范圍、增加申報名額總量等方式持續(xù)加大對中西部和東北地區(qū)的支持力度，引導人才向中西部和東北地區(qū)流動。在申報通知中，也明確禁止東部地區(qū)高校從中西部和東北地區(qū)高校招聘長江學者。同時，將京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設發(fā)展等作為二級領(lǐng)域列入崗位指南，并將其作為崗位設置、選才用才的重要指引和依據(jù)。截至目前共支持河北省高校聘任長江學者8人。 　　（三）布局建設教育部重點實驗室。教育部已在河北省布局建設9個教育部重點實驗室，分別是河北大學“藥物化學與分子診斷”、河北工業(yè)大學“生態(tài)環(huán)境與信息特種功能材料”、燕山大學“先進鍛壓成型技術(shù)與科學”、河北師范大學“分子細胞生物學”、河北農(nóng)業(yè)大學“華北作物種質(zhì)資源研究與利用”、河北醫(yī)科大學“神經(jīng)與血管生物學”和“臨床神經(jīng)病學”、華北理工大學“現(xiàn)代冶金技術(shù)”、石家莊鐵道大學“道路與鐵道工程安全保障”教育部重點實驗室。建議中提到的河北省需要重點支持的8個高校均已有教育部重點實驗室建設，大部分需要重點支持的學科也已經(jīng)建設了教育部重點實驗室。 　　二、加強對河北省高校對口支援工作 　?。ㄒ唬嵤┦〔抗步?、部省合建發(fā)展戰(zhàn)略。河北大學、河北工業(yè)大學、河北師范大學、河北農(nóng)業(yè)大學、燕山大學、石家莊鐵道大學和河北醫(yī)科大學共7所河北省高校先后進入了省部共建高校行列。2018年，教育部與河北省政府負責人簽署部省合建河北大學的協(xié)議，并組織高水平直屬高校與河北大學開展對口合作，以幫助河北大學培育發(fā)展優(yōu)勢特色學科群、推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新為重點，以服務河北、建設河北為導向，落實合作項目，制定合作方案。 　?。ǘ┲笇Ц咚綄W科建設。通過加強對河北省“雙一流”建設以及地方高水平大學和優(yōu)勢特色學科建設的指導，鼓勵河北將“雙一流”建設和地方高水平大學、優(yōu)勢特色學科建設與京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略相對接，結(jié)合區(qū)域內(nèi)科創(chuàng)中心建設等重大工程、重大計劃，主動對高校提出需求，形成“雙一流”建設與其他重大工程相互支撐、協(xié)同推進的格局，更好服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展。目前，河北工業(yè)大學列入國家一流學科建設高校名單，已公布了建設方案，并正在積極推進落實。 　　三、推動京津冀優(yōu)質(zhì)高等教育資源共享 　?。ㄒ唬┘訌妿熧Y培訓和教師交流。2017年，教育部高等學校青年骨干教師國內(nèi)訪問學者項目資助河北省44名地方高校青年骨干教師赴北京大學、清華大學、天津大學等高校訪學。實施“河北省千名中小學骨干校長教師赴京掛職學習”項目，2016年至2020年，河北省將每年選派200名中小學校長、教師到北京市跟崗培訓。實施了京津冀高校校長、管理干部、教師異地掛職交流計劃，組織40名津冀高校輔導員、思政課教師到京掛職研修，京津冀高校120余名思政教師進修集體教學研討。建立定期訪學和學術(shù)交流機制、思想政治工作協(xié)同發(fā)展交流研討機制，高校師生交流培養(yǎng)日漸頻繁。此外，支持河北省涿州市建設國家教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新實驗基地，通過協(xié)同創(chuàng)新、綜合改革、先行先試，建立區(qū)域教師隊伍建設協(xié)同發(fā)展新機制。 　?。ǘ┩苿咏M建高校聯(lián)盟。京津冀三地高校先后組建了工業(yè)院校、師范院校、農(nóng)林院校、醫(yī)科院校等各類高校聯(lián)盟，相關(guān)高校在師資共享、人才培養(yǎng)、學科建設等方面開展深層次交流合作。北京大學、清華大學、首都經(jīng)貿(mào)大學、天津中醫(yī)藥大學等三地高校相繼組建了“京津冀協(xié)同發(fā)展聯(lián)合創(chuàng)新中心”“京津冀高端制造共性關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”等創(chuàng)新中心，高校協(xié)同創(chuàng)新機制初步構(gòu)建。指導10余家國家級大學科技園成立京津冀大學科技園聯(lián)盟，召開京津冀大學科技園創(chuàng)新發(fā)展工作推進會，助力京津冀高校科技成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化。 　　關(guān)于你們在提案中提到的統(tǒng)一高考、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一分數(shù)、統(tǒng)一招生建議，考慮到京津冀三地基礎(chǔ)教育發(fā)展水平不同、高考綜合改革方案不同以及現(xiàn)階段我國實行分省錄取制度等因素，目前還不宜實行；對于促進跨校授課、均衡三地重點大學分布、建立京津冀區(qū)域高等教育資源銜接互認機制等建議，教育部將在今后工作中認真研究。 　　感謝你們對教育工作的關(guān)心和支持！ 教育部 2019年9月29日