之前也看過了，某些機構(gòu)的詩文教學，也會用聲韻的方式來進行，

用些皮毛方式，拚拚湊湊，千篇一律的操作。

以托古假名的方式，編制些，怪癖粗淺的聲韻？

那不對，

氣韻不能整成，不對文意，

會阻斷人心真實的天地呼應(yīng)，

誤解了古人遺留的優(yōu)雅純樸。

那學了有害，是要拒絕的。

學教不深，所禍及人。

聲、韻、詩文、樂曲，人心情緒、動作身影。

若不能和諧統(tǒng)一，自然做不到，

詩歌冠六經(jīng)通天地心的教訓。

歌詩的創(chuàng)作編制要自然真實，

要徐徐溫溫，才有風化諄諄的可能。

若學者通體不真，則人情不準。

寫文作成，若耳目不欣。傳教敦化，則難開心門。

- - - 南風的教學日志。?

前日有學友欲言中庸，此行此理就是正教奧義。