兒童自閉癥的成因-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

兒童自閉癥的成因

自閉癥兒恢復(fù)需要積極的家庭養(yǎng)育:　　摘要：自閉癥兒童的教育同其他兒童教育一樣，家庭尤其是父母的作用是至關(guān)重要的。學(xué)校、社會(huì)教育不可能替代家庭教育，它需要家庭教育給予延續(xù)和鞏固；而且從自閉癥康復(fù)的角度來說，　　自閉癥兒童的教育同其他兒童教育一樣，家庭尤其是父母的作用是至關(guān)重要的。學(xué)校、社會(huì)教育不可能替代家庭教育，它需要家庭教育給予延續(xù)和鞏固；而且從自閉癥康復(fù)的角度來說，父母家庭的信心和態(tài)度是決定性的。因此，作為教師要把握教學(xué)成功的度，必須對(duì)家長在各種不同階段的心理狀態(tài)有所了解，以便能針對(duì)不同的情況，施加教育者的影響，爭取最大限度的家庭配合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　當(dāng)一個(gè)孩子被診斷為自閉癥后，家長都會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)過程，通常會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段；　　第一階段--回避現(xiàn)實(shí)。由于患有自閉癥的兒童從外表上看大都與正常兒童無異，再加上醫(yī)學(xué)界對(duì)有關(guān)自閉癥知識(shí)的普及程度不夠，因此，很多家長在自己的孩子剛被診斷為自閉癥時(shí)，都不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，而采用回避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度?？傉J(rèn)為自己的孩子沒有什么大問題，只不過是晚開口，或者是不理人，行為與眾不同而已。認(rèn)識(shí)不到自閉癥的后果有多嚴(yán)重，總希望通過求醫(yī)問藥或別的什么途徑能很快解決孩子的問題，而往往忽視了科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用，或者還根本不懂得如何對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和家庭教育。因此，大部分自閉癥兒童的早期教育就被耽誤了。

　　處于這種心理階段的家長，從兒童2歲左右到以后各年齡階段都有可能存在，持續(xù)時(shí)間的長短取決于家長對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)程度。

　　第二階段--被迫承認(rèn)。通過一段時(shí)期（少則幾個(gè)月，多則幾年）的各種嘗試，絕大部分的家長都會(huì)認(rèn)識(shí)到，在目前人類所具備的醫(yī)療條件下，要想通過求醫(yī)問藥來使自閉癥兒童康復(fù)是不可能的。同時(shí)，隨著孩子的長大，各種障礙會(huì)越來越明顯的顯現(xiàn)在家長面前，與同齡孩子的差異也越來越大，迫使家長不得不面對(duì)自己的孩子，重新認(rèn)識(shí)自閉癥可能帶來的嚴(yán)重后果。在對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)程度有了比較明顯的提高后，絕大部分家長會(huì)重新探求幫助自己的孩子走出孤獨(dú)回歸社會(huì)的道路，這個(gè)時(shí)候家長往往最希望得到更多的社會(huì)幫助。但也有一部分家長或者會(huì)因?yàn)橹豢吹胶⒆訂栴}的嚴(yán)重性，得不到社會(huì)的及時(shí)幫助，處于孤立無援的境地而喪失信心，或者會(huì)因?yàn)檎也坏秸_的方法而放棄對(duì)孩子的幫助。

　　作為教育者，能在這種時(shí)候給家長以幫助，使他們樹立信心，將會(huì)對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)教育起到事半功倍的效果。

　　第三階段--完全適應(yīng)。這個(gè)時(shí)期的家長在承受能力方面已沒有太多問題，對(duì)自閉癥將會(huì)給自己的孩子所帶來的嚴(yán)重后果也認(rèn)識(shí)得比較清楚。但處于這個(gè)時(shí)期的家長往往缺乏長期作戰(zhàn)的信心和耐心，有極少數(shù)的家長甚至破罐子破摔，完全喪失了對(duì)自己孩子康復(fù)的信心，同時(shí)也丟棄了作為家長應(yīng)有的責(zé)任心，這對(duì)于自閉癥孩子的康復(fù)教育顯然是極為不利的。然而，絕大多數(shù)家長主要還是因?yàn)橛?xùn)練自閉癥的孩子需要付出漫長而又艱苦的努力，并要不斷地摸索適合自己孩子的教育方法，而換來的卻是與付出極不相稱的孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，甚至僅僅是變化前量的積累過程，因此失去了堅(jiān)持下去的耐心和勇氣。

　　這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)社會(huì)教育與家庭教育的聯(lián)系，既有助于家長堅(jiān)持長期作戰(zhàn)，又有利于學(xué)校教育成果的鞏固和提高。

　　以上所列各個(gè)心理階段都不會(huì)是割裂、單一存在的，往往是幾種心理階段交織在一起出現(xiàn)，因此在實(shí)踐中我們要學(xué)會(huì)綜合把握。

　　由于每一個(gè)自閉癥孩子都是唯一的，其表現(xiàn)的個(gè)性差異都不相同，因此我們必須充分重視家庭教育的作用。家長的配合程度、心理狀態(tài)直接影響著自閉癥教育的效果?？偟膩碚f，處在不同心理階段的家長會(huì)有不同的表現(xiàn)心態(tài)，一般的來說主要會(huì)有以下四種類型。

　　急于求成型　　具有這種心態(tài)的家長，一般孩子的程度都比較好，即所謂高功能的自閉癥患者。他們會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆优c正常孩子的差距不大，或有某種特長而忽視了孩子的差異。因此，他們信心百倍，總認(rèn)為只要經(jīng)過幾年的治療或別的什么方法，孩子就會(huì)很快恢復(fù)正常。這部分家長往往有很高的期望值，一旦感到這種期望無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，他們就有可能會(huì)變得失望甚至消極。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)這種類型的家長，我們一方面要積極引導(dǎo)，注意保護(hù)、鼓勵(lì)家長的熱情，一方面要幫助他們冷靜面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)自閉癥康復(fù)的長期性和艱巨性。因?yàn)榧议L的熱情是自閉癥教育的前提，然而過高的期望值有可能會(huì)帶來操之過急的行為，是不利于自閉癥教學(xué)成果的鞏固和發(fā)展的。

　　消極被動(dòng)型　　具有這種心態(tài)的家長有兩種可能，一種是缺乏長期性和艱巨性思想準(zhǔn)備的，由于孩子教育的效果不如他們想象的那么好，因此經(jīng)過一段時(shí)間后他們的熱情會(huì)慢慢消退，信心也會(huì)慢慢喪失；另一種是孩子本身的程度比較差，屬于中度或重度患者，甚至伴有其他障礙，這些家長本來對(duì)孩子的康復(fù)就不抱很大希望，盡管如此他們還是有責(zé)任心的，不會(huì)拒絕對(duì)孩子的教育。對(duì)于這樣的家長，主要還是幫助他們樹立信心，要讓他們明白，家長多一分信心，孩子就多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，要讓他們多看到孩子的進(jìn)步。只有把家庭教育與社會(huì)、學(xué)校教育各方面的積極因素都調(diào)動(dòng)起來，化消極被動(dòng)為積極主動(dòng)，自閉癥孩子的逐步康復(fù)才是有可能的。

　　聽之任之型　　具有這種心態(tài)的家長可能會(huì)有不同的原因造成。有的可能是承受能力差，有的可能是根本就不知道自閉癥是怎么一回事，有的就可能是家長本身的素質(zhì)決定的。因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同情況作具體分析，區(qū)別對(duì)待。總的原則是我們要爭取盡可能多的家庭教育配合，以鞏固學(xué)校、社會(huì)教育的成果。具體地來說，首先我們要理解家長的痛苦，盡可能引導(dǎo)他們?nèi)媪私庾蚤]癥，使他們既看到問題又看到希望，更重要的還是要以我們的言行來喚起家長的良知和愛心，讓這些家長真正擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如若不然，我們?cè)谶@些孩子身上所作的一切努力都將化為烏有。

　　主動(dòng)配合型　　這是一批高素質(zhì)的家長群體，他們中的一部分因?yàn)樽约旱暮⒆佣蔀榱俗蚤]癥教育、康復(fù)的專家，在自閉癥康復(fù)教育方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們與國內(nèi)外的專家保持著經(jīng)常的聯(lián)系，有廣泛的信息來源，能及時(shí)了解掌握國際、國內(nèi)最新的自閉癥康復(fù)動(dòng)態(tài)。因此，他們是開展自閉癥康復(fù)教育必須依靠的力量，在他們與學(xué)校之間可以建立起教師與家長溝通的橋梁。我們應(yīng)該與這部分家長建立密切的交流渠道，充分挖掘他們的潛力，汲取他們?cè)诩彝ソ逃蟹e累起來的好方法來充實(shí)學(xué)校教學(xué)，共同走出一條幫助自閉癥兒童回歸社會(huì)之路。

兒童自閉癥的成因-附良言感悟：

? ? ? 有些人因?yàn)樨澙?，想得更多的東西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了。煩惱中光陰也虛度了，笑對(duì)人生。記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能接受的。說一句謊話，要編造十句謊話來彌補(bǔ)，何苦呢？別人永遠(yuǎn)對(duì)，我永遠(yuǎn)錯(cuò)，這樣子比較沒煩惱。愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。對(duì)待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去對(duì)待，人生定會(huì)更精彩。

部分文章，摘自：百度搜索：自閉癥；搜索結(jié)果；侵刪~