很多考生都有一個疑問，剛剛做完一道題，并且細(xì)細(xì)看完了參考答案，感覺自己都懂了，也知道該怎么回答了，換了一道題，明明差不多，怎么頭腦又是一片空白，死活找不到答題的思路呢？

——打開書，馬冬梅；合上書，馬什么梅？

我明明會了呀，問題到底出在哪里？

今天，我就把令人扎心的答案公布在這里：因為你根本沒學(xué)會這道題。

我們先達(dá)成一個共識，什么叫會了呢？

不知道你有沒有過這樣的感覺，在初高中時，很多比較難的數(shù)學(xué)題、物理題，我們聽老師講了一遍后，感覺也沒那么難，解題思路完全通了，也能夠做到當(dāng)場重算一遍。

這時我們就認(rèn)為：“這題我會了?！?/p>

但是，往往第二天我們再遇到類似的題目——甚至把昨天做會了的那道題重新拿出來，我們都不會做了。

啊，多么令人心碎啊。

還有一個特別有（zha）趣（xin）的現(xiàn)象。

在我們按照老師教授的方法可以解出來一道題，自以為學(xué)會了，正洋洋自得時，有其他同學(xué)來請教我們。

于是我們就開始胸有成竹地教他們，講著講著就卡住了……要么解不出來了，要么能解出來但說不出原因，講得磕磕絆絆的。

這時，好事的同學(xué)往往還會追加一個問題：“這里為什么要用這個公式，而不是用另一個？”

我們直接暴走，要么掩面而逃去找老師，要么回他一句：“沒有為什么，老師就是這么講的，跟著做！”

啊，多么令人又一次心碎啊。

事實雖然殘酷，但確實很多時候我們以為的自己會了，只是我們以為而已。

那怎么樣才叫真正會了呢？

我的建議，最好的檢驗自己是否真會了的方法就是，能夠給一個完全不會的人講通了，講透了，讓他至少能夠做出來，才叫我們會了。

沒錯，老師講完一道題，我們聽懂了，會解了，并不能證明“我們會了”，只能證明“老師會了”。

公務(wù)員面試準(zhǔn)備也是一樣的。

一道題，我們自己練習(xí)了一遍，也看過了參考答案，把框架思路、答題內(nèi)容等的都記住了，就感覺自己會了。

只可惜，這和我們會數(shù)學(xué)題、物理題一樣，都只是一種幻覺。

怎么樣證明我們真的會一道公務(wù)員面試題了呢？

一樣的道理。如果我們可以把一道面試題，面對七大姑、八大姨這種毫無基礎(chǔ)的親戚朋友——如果你是七大姑和袁華的爸爸一樣是區(qū)長，那當(dāng)我沒說——講清楚了，讓他們可以聽懂，能夠理解，那就證明我們會了。

千萬不要覺得這很簡單。

首先，在面對他人時能夠順暢表達(dá)本身就是一種本事，更何況公務(wù)員面試需要同時面對10個人以上來答題，這也是良好心理素質(zhì)的一種體現(xiàn)——很多人有很好的答題技巧，但在真正面試中總是無法發(fā)揮，就是被心理素質(zhì)拖了后腿，很可惜。

其次，能讓毫無基礎(chǔ)的人聽懂你所闡述的內(nèi)容，本身就需要很高的表達(dá)技巧。不管是綜合分析題，還是組織管理題等，很多時候七大姑、八大姨他們是沒有任何經(jīng)驗的，你要讓他們聽懂你的邏輯和做法，讓他們知道該怎么做，需要我們自身對題目本身有很深的理解，才能夠做到用最淺顯易懂的話表達(dá)出來。沒錯，拽大詞不代表一個人真的有水平——看幾本書，背幾個諸如“閉環(huán)”、“顆粒度”的詞誰都可以做到，但要用白話講出來，才證明我們已經(jīng)理解了。

最后，“教是最好的學(xué)”。這句話不知道你聽過沒有。學(xué)習(xí)最好的方式就是教，在教的過程中，你會被逼著去更深層地探究問題本身的含義，去試圖摸透每一個細(xì)節(jié)及其背后的原理，去用一套自己的邏輯完整地將答案表達(dá)出來。如果說學(xué)習(xí)需要你花80分的力氣，那教學(xué)就需要120分。

最后，讓我們張開嘴，用一種教學(xué)而不是學(xué)習(xí)的心態(tài)，去準(zhǔn)備公務(wù)員面試。