? ?一般來說，基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段都有一位老師在旁邊指導(dǎo)，每個(gè)孩子的能力并不相同，有些孩子需要比其他孩子多一點(diǎn)老師的指導(dǎo)。只有當(dāng)一個(gè)孩子精通了基礎(chǔ)閱讀的四個(gè)階段時(shí)，才是他準(zhǔn)備好往更高層次的閱讀邁進(jìn)的時(shí)候。只有當(dāng)他能自己閱讀時(shí)，才能夠自己開始學(xué)習(xí)。

??審視閱讀（上一篇文章提到的檢視閱讀），也算是真正進(jìn)入閱讀的層次。因?yàn)殚喿x的層次是漸進(jìn)累積的，因此，基礎(chǔ)閱讀是被包含在審視閱讀中的，審視閱讀又被分析閱讀包含在內(nèi)，分析閱讀又被主題閱讀包含著。如果無法精通基礎(chǔ)閱讀，就無法進(jìn)入審視閱讀的閱讀層次。不然的話，你會(huì)在閱讀文章時(shí)，總是要停下來查詢生字的意思和讀音。

審視閱讀可以分為粗度和略讀。在很多時(shí)候，我們并不知道自己想不想讀這本書，你也不知道這本書是否值得你做分析閱讀，但是你覺得，只要你能挖掘出來，書中的信息以及觀點(diǎn)多多少少會(huì)對你有些幫助。又或者你想要挖掘所有的精髓，但是你的時(shí)間很有限。你大腦的目標(biāo)就是要覺察這本書到底值不值得你花那么多時(shí)間去仔細(xì)閱讀，如果你決定了不再花費(fèi)大量時(shí)間仔細(xì)閱讀這本書，那么你可以選擇略讀這本書。

略讀就像你淘米的過程一樣，能幫助你從眾多米粒中過濾掉沙子。當(dāng)你瀏覽后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書也僅僅對目前有用而已，這本書的價(jià)值也不過如此。但你至少知道了作者的重要主張是什么，就像你看我的文章就大致知道了我寫的是“怎么成為一個(gè)聰明人”。略讀不用花太長時(shí)間。先看目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。許多作者都會(huì)花大量時(shí)間給每一章 內(nèi)容取標(biāo)題，所以不要浪費(fèi)目錄頁啦。你可以挑幾個(gè)跟主題相關(guān)的篇章來看。最后一步就是，把書翻開，隨機(jī)翻一頁，念幾個(gè)段落，然后又隨機(jī)翻下一頁，又繼續(xù)朗誦幾個(gè)段落。用這樣的方法把全書大致翻一遍。最重要的是不要忽略最后一章，最后一章一般都很重要。很多作者都會(huì)在最后一章重新整理一遍前幾章的內(nèi)容。然后你就略讀完一本書了。恭喜你已經(jīng)完成了第一種閱讀層次的審視閱讀法。你現(xiàn)在應(yīng)該了解了這本書是否包含你想要繼續(xù)挖掘下去的內(nèi)容，是否值得你繼續(xù)花費(fèi)時(shí)間閱讀下去，你在腦海中對這本書也會(huì)進(jìn)行一個(gè)分類，以便將來有需要時(shí)再閱讀。這是一種非常主動(dòng)的也遇到。

一個(gè)人如果不夠靈活，就不能夠集中精神來閱讀，就沒法進(jìn)行略讀，你有沒有發(fā)現(xiàn)你在略讀的過程中總是會(huì)想起其他的事情，或者在做白日夢，等你清醒過來時(shí)，你會(huì)完全不清楚前面那幾頁說了些什么。你可以把自己想象成一個(gè)大偵探，你的目的就是找尋一本書的主題或思想的線索，隨時(shí)保持敏感，這樣就很容易弄清楚大致脈絡(luò)。如果你玩過第五人格這款游戲的話，就知道它新手教程就有一個(gè)偵探在推理找線索。最后你會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)自己節(jié)省了更多時(shí)間，很高興自己掌握了很多知識要點(diǎn)。

我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們對一本難讀的書抱著高度的期望，以為它能啟發(fā)我們的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)我們只是在徒勞無益地掙扎而已。只要我們找到對的方向，不論這本書有多難讀，只要這本書的作者是寫給大眾看的，那我們就要堅(jiān)持看下去。

那什么叫對的方向呢？對的方向就是很重要又很有幫助的閱讀規(guī)則。但是它經(jīng)常被我們忽略。這個(gè)規(guī)則很簡單，頭一次面對一本難讀的書時(shí)，從頭到尾先讀完一遍再說，碰到不懂的地方不用停下來查單詞意思。只需要注意你自己能理解的部分，不要為了一些自己沒法立即了解的知識而停頓思索。繼續(xù)讀下去，略過那些你不懂的部分，很快你就會(huì)讀到你能看得懂的地方，集中精神在這個(gè)部分，繼續(xù)這樣讀下去，將全書讀完為止，不要因?yàn)橐粋€(gè)看不懂的章節(jié)而生氣鉆牛角尖。

如果你讓自己被某個(gè)難點(diǎn)困住了，并且你還容許自己被某個(gè)頑固的難點(diǎn)綁住了，那么你就被它打敗了。就好像那里有一個(gè)沼澤坑，你偏要踩過去，而不跳過去一樣。

????????在你讀第二遍的時(shí)候，你對那個(gè)難點(diǎn)的了解可能會(huì)多一點(diǎn)，但是在那之前，你必須要將這本書從頭到尾讀一遍才行哦。你從頭到尾讀了一遍之后的了解就算只有50%或者更少也沒關(guān)系。只要它能幫助你在下一次重讀時(shí)增進(jìn)理解就行。

?????????如果你讓自己一碰到難點(diǎn)就停止，那么你就不可能了解到這本書。我們大多數(shù)人所接受的教育都是說要去注意那些我們不懂的地方。我們總是被老師教導(dǎo)說，碰到生詞就要馬上查字典，讀到一些不明白的詩句成語時(shí)就要去查百科全書。但是如果時(shí)候還沒到就先做這些事情的話，只會(huì)妨礙到我們的閱讀，而并非幫助。我們小時(shí)候總是被老師要求背某個(gè)詩人的詩句，一句一句的背，一個(gè)字一個(gè)字的查，最后就會(huì)導(dǎo)致我們討厭背詩句，討厭某個(gè)詩人寫的詩句，因?yàn)樘y背了，結(jié)果就是他們從來都沒有主動(dòng)了解過詩人的背景，詩人的經(jīng)歷，詩人寫詩的意義，詩人想要傳達(dá)給我們的道理。

??????與其強(qiáng)迫他們接受這種裝模作樣式的學(xué)習(xí)方法，不如鼓勵(lì)他們主動(dòng)去了解這個(gè)詩人所處的文化背景。然后再討論他們在第一次閱讀中所獲得的東西。只有這樣，他們才算是做好接下來仔細(xì)又專心地學(xué)習(xí)這首詩句。因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私狻?/p>

?????有些書籍既是教科書又是哲學(xué)書，如果你堅(jiān)持要去了解每一頁的意義才肯往下讀，那你一定讀不了多少。因?yàn)樵谀闩θチ私饽切┘?xì)微的重點(diǎn)時(shí)，就會(huì)錯(cuò)過后面作者說的那么清楚易懂的知識。其實(shí)有很多知識根本不值得我們花費(fèi)那么多的時(shí)間來閱讀，如果我們不能讀快一點(diǎn)，簡直就是在浪費(fèi)時(shí)間，但是不要過于快，快到你都沒看清楚那是什么字。要根據(jù)內(nèi)容的復(fù)雜程度來調(diào)節(jié)不同的閱讀速度。只有少數(shù)書籍才需要你用很慢的速度閱讀。讀得太快你都不知道你自己在尋找什么東西，就算你找到了，也不清楚是不是你想要的東西。

??????分析閱讀要比審視閱讀慢得多，每一本書都可以在無關(guān)緊要的部分讀得快一點(diǎn)。困難的部分就放慢一點(diǎn)。好啦，今天的分享就到這了，等待我的下一篇文章吧！