眼神示意考官：

自我介紹：尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是今天的2號(hào)考生，我試講的題目是《母雞》，下面開(kāi)始我的試講。

組織教學(xué)：同學(xué)們今天可真精神，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐

導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了母雞，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，伸出手和老師一起板書課題。

同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？嗯，你的手已經(jīng)高高舉起，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。是的，老舍一開(kāi)始討厭母雞，后來(lái)變得不敢再討厭了。嗯，你用一句話就把課文內(nèi)容概括清楚了。那你知道他為什么討厭母雞嗎？你真了不起，你把母雞被討厭的原因羅列的清清楚楚的。那作者后來(lái)為什么不敢再討厭母雞了呢？讓我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)。

生字教學(xué)：屏幕上出三組詞語(yǔ)

要把生字關(guān)闖過(guò)，我們才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。上節(jié)課的詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)看屏幕。第一組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？你舉手的姿勢(shì)真標(biāo)準(zhǔn)，就請(qǐng)你來(lái)。嗯，一處錯(cuò)誤也沒(méi)有。好，第二組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)讀？哦，你想來(lái)讀，字正腔圓。第三組詞語(yǔ)，好的，就請(qǐng)你來(lái)。請(qǐng)坐。三組詞語(yǔ)三位同學(xué)讀得都很標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)錯(cuò)誤都沒(méi)有，難不倒大家了。（若時(shí)間夠長(zhǎng)，還可以加上一類字的書寫教學(xué)和解釋詞語(yǔ)的內(nèi)容）

精讀課文：

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者對(duì)目前前后的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。一開(kāi)始是嗯，討厭母雞，后來(lái)是 不敢再討厭了。那到底是什么讓他發(fā)生了這樣大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，默讀第4到第9自然段，找找原因。老師給你們一個(gè)小任務(wù)，同學(xué)們先以小組為單位討論，一會(huì)兒向老師匯報(bào)。同學(xué)們討論的可真激烈，老師已經(jīng)迫不及待了。

第三小組，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。嗯，你找到了這一段，你能讀給同學(xué)們聽(tīng)一下嗎？嗯，讀得很流利，情感還差一點(diǎn)兒再讀一讀。嗯，你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？哦你抓住了關(guān)鍵詞，挺著、警戒、歪著、聽(tīng)著身兒、咕咕地警告這一系列動(dòng)詞，是的，我們能夠看出母雞保護(hù)小雞時(shí)那種勇敢、那種堅(jiān)強(qiáng)，你能夠邊做動(dòng)作邊讀一讀嗎？嗯，真是一只堅(jiān)強(qiáng)的母雞，請(qǐng)坐。

嗯，第二組也想分享，代表你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，嗯，你找到了第6自然段的一句話，你具體說(shuō)說(shuō)看。是的，小雞的肚子和母雞的消瘦形成了鮮明的對(duì)比，寫出了母雞的辛苦，是啊，母雞自己不舍得吃，卻留給小雞崽子吃，這是什么？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，對(duì)，這是他對(duì)小雞的愛(ài)，這是母愛(ài)。

你有補(bǔ)充？哦，假如有別的大雞來(lái)?yè)屖?，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。嗯，是的，上節(jié)課我們知道，作者討厭母雞是因?yàn)樗?，你說(shuō)，懦弱，你說(shuō)，欺軟怕硬。是的，而此刻，我們卻發(fā)現(xiàn)這只母雞敢于保護(hù)自己的孩子，變得勇敢。

還有那一組想要分享嗎？嗯，請(qǐng)你。好的，老師把你講的這句話請(qǐng)來(lái)了屏幕上，我們一起看一下。你能抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)看嗎？嗯，特別棒，是的，同學(xué)們，他抓到了一天不知教多少次。它半蹲著，它伏在地上，一聲也不哼。從中我們看出母雞，十分的慈愛(ài)，請(qǐng)你們帶著這種體會(huì)再來(lái)讀一讀這一句話，課堂里最動(dòng)聽(tīng)的聲音就是你們的讀書聲。（鼓掌）

嗯，老師聽(tīng)見(jiàn)小博士說(shuō)，母雞還很辛苦，小博士，你是從哪里看出來(lái)的？哦未來(lái)保護(hù)小雞的安全，它連夜里都不睡覺(jué)的?？梢?jiàn)母雞是十分的辛苦。請(qǐng)坐。

拓展延伸:

同學(xué)們你們的討論十分熱烈，你們的回答十分的精彩。那么此時(shí)此刻，面對(duì)著這樣一只勇敢、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、辛苦的母雞，你有什么想說(shuō)的嗎？嗯，你的手舉得真高，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。哦，你很敬佩他，還有嗎？你說(shuō)，你不敢再討厭他了。是啊，怪不得連作者也說(shuō)，不敢再討厭母雞了，是的，他還稱母雞為英雄。作者被母雞身上的這種精神所深深地感動(dòng)了。請(qǐng)你們帶著對(duì)母雞的敬佩、對(duì)母愛(ài)的歌頌再來(lái)讀一讀課文的最后一個(gè)自然段。開(kāi)始，同學(xué)們，相信你們已經(jīng)能讀懂這只母雞了。再回到課本，老師想問(wèn)一下，為什么作者能夠講母雞的形象刻畫的如此逼真呢？嗯，有同學(xué)們搶答了。是的，作者運(yùn)用了典型事例的描寫，把母雞惹人討厭、讓人敬佩的特點(diǎn)寫的特別的具體，那下面就是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候了，想一想，如果讓你寫母愛(ài)，你能想到哪些讓你感動(dòng)的典型事例呢？請(qǐng)你拿出課堂學(xué)習(xí)單把它寫下來(lái)。（寫字的時(shí)候把背挺直了。字寫得很不錯(cuò)。你坐得很端正）老師看了一下，同學(xué)們寫得都很不錯(cuò)，看來(lái)大家都留心生活了。

總結(jié)，布置作業(yè)：

美妙的時(shí)光總是短暫的， 今天這節(jié)課即將結(jié)束了。這節(jié)課我們知道 通過(guò)典型事例可以寫出人物的特點(diǎn)，我們也讀出了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，母愛(ài)是平凡卻又是偉大的，課后呢，老師請(qǐng)你們把剛剛沒(méi)有完成的典型事例補(bǔ)充完整，另外還有一個(gè)小人物，回家給媽媽倒上一杯水，對(duì)媽媽勇敢地是說(shuō)一聲：媽媽，我愛(ài)你。好，今天的課我們就上到這里，下課。

謝謝各位老師，我的試講到此結(jié)束。