工作現場應該是發(fā)揮人性的場所，也應該是賦予生活意義的場所。作為企業(yè)應該賦予員工制造物品的興趣，并賦予他們制造有創(chuàng)意與自豪感物品的智慧。就像藝術家，只有一心一意投入到工作之中，才能為社會創(chuàng)造好的產品而獲得很高的評價。作為制造企業(yè)，如果不理睬這些的話，其經營的基礎就會倒塌。商品制造現場不應該是喪失人性的地方，而應該是發(fā)掘人的智慧、磨煉技術、培養(yǎng)人才的地方。

通過給人賦予七氣來引出在別處發(fā)揮不到的那種潛力的過程就叫做培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才是讓一個人變成另外一個人的過程，這是管理的本質。作為管理、監(jiān)督者該做的不是阻止下屬的成長，而是積極扶持。為什么有人說企業(yè)內部教育很難成功？其實不是因為教育中的老師和學生不好，而是因為作為教育者的管理者對學生根本不期待任何東西。（天行健精益管理王老師）有著這種管理者的企業(yè)里，內部教育會有什么好的結果呢?就像自然界的珍珠，如果不擦不磨的話就不會閃光，其實員工也是一樣的。相互不吃苦，相互不切磋琢磨的話，就看不到事物的本質，并且事物也會失去其光澤。那么究竟人才如何培養(yǎng)呢？

一、抓住TPM機會來磨煉一下自己

社會生活中給自己創(chuàng)造機會磨煉自己的人越來越多，但無可否認，幾乎大部分人即使是碰到其機會也會擦肩而過，感覺不到那是機會。當我們碰到難題時應該判定那是磨煉自己的絕好機會，并且積極地接受其難題，不要因任何因素而避開，要和難題挑戰(zhàn)。人的成長是由熟睡—夢醒—醒悟—挑戰(zhàn)—發(fā)現自我的變化過程，如果在每個環(huán)節(jié)做了努力的話，人就會獲得發(fā)展。（天行健精益管理王老師）作為管理者要賦予員工機會，確切地說給予適當的業(yè)務和課題，這就是管理者的作用。在生產活動過程當中，生產資源是人、物、資金，其中，人不僅是生產資源的一個因素，而是擁有能提高自身價值的素質與能創(chuàng)造附加價值的重要的財產，這就是人才的概念。

二、只有多技能才能生存

技術革新日新月異，要是頑固地只堅持一種技能技術的話，作為個人必將面臨著自己擁有的技術因陳腐而被淘汰的危機；作為公司如果不注意培養(yǎng)多技能的人才，也會受制于某些“能人”而捉襟見肘?？上驳氖巧鐣蠟橥七M多能化而大量投入的現象已經日益增多。不過，學習并不是一件輕松的事，尤其是沒有目的的學習是一種浪費和負擔，因此學習必須要獲得一點技能，如果學習后發(fā)現自己能夠做新的事情就會感到快樂，并且對自己的信心也會增加，自然就不再認為是負擔了。（天行健精益管理王老師）而且，人不應該只顧埋怨自己所擁有技術的陳腐化，而應該向著自己不擁有的那些技術不斷地挑戰(zhàn)，學習，追求多能化在本質上是讓人擁有意義與自信的活動。

三、人才開發(fā)唯有動手

古語有云，天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨。要委以重任，首先要培養(yǎng)人才，而培養(yǎng)人才必須經過艱苦磨煉。在此過程中，比起桌面上的教導，更要重視實務上的指導和訓練，有些公司連教育中心名稱都修改了，叫做5S訓練基地或技能訓練場或自主發(fā)明室。在教育中該警惕的是，理解能力很好，但在實戰(zhàn)之中發(fā)揮不到任何作用，這是糟糕的教育，培養(yǎng)出來的只是一個頭大四肢不健全的人，對于公司來說無疑是一種浪費。