【干貨】自閉癥兒童常見的五種行為問題及原因解析
巴瑞·普瑞桑所著的《這世界唯一的你》中提到理解自閉癥人士的核心概念是：自閉癥人士的行為方式，不像一些專業(yè)人員幾十年來宣稱的那樣，是毫無規(guī)則、偏執(zhí)怪誕、錯亂無序的，而是他們用來適應(yīng)這個信息超載并令人恐懼的世界，試圖與人溝通的應(yīng)對策略。
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我們所要做的，是用心去理解他們。
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一.自閉癥兒童常見的五種行為問題及原因
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1.自我刺激
重復(fù)的自我刺激行為可以滿足我們內(nèi)部感官的需求，尤其是當(dāng)我們感到緊張、無聊、或著急的時候。
?比如我們用手指卷頭發(fā)、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲鉛筆等等。
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我們的自我刺激行為與孤獨癥兒童的自我刺激行為之間的不同之處是，我們知道什么時候這些行為是恰當(dāng)?shù)?，什么時候不是。
比如你在敲鉛筆的時候，如果你的老師在講課時突然停下并且盯著你，你就知道應(yīng)該立即停止這種自我刺激行為并保持安靜。
?我們的自我刺激行為可以緩解緊張情緒，也可以被我們控制。
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孤獨癥兒童之所以表現(xiàn)出各種各樣的自我刺激行為，是因為這些行為強(qiáng)化了身體內(nèi)部的感官刺激。
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他們不停地活動手指，或者長時間地盯著玩具汽車的旋轉(zhuǎn)的車輪，是因為他們喜歡這種感覺，這些自我刺激行為給他們提供了愉快的感覺，并且可以滿足他們的視覺輸入需求。
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自我刺激行為是最難加以控制的，因為在大多數(shù)情況下，一個恰當(dāng)?shù)奶娲袨椴⒉荒茏鳛閷υ行袨榈摹白晕要剟睢薄?/p>
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2.固執(zhí)性傾向
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大多數(shù)人在一定程度上都有固執(zhí)性的行為和愛好。
?我們與孤獨癥兒童在這方面的不同之處是，他們過分專注于某些細(xì)節(jié)或執(zhí)著某些事情以致?lián)p害他們的功能性運作。
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比如，你的孩子一遍又一遍重播他喜歡的卡通片，直到他都很疲倦了，當(dāng)你試圖關(guān)掉時，他就大發(fā)脾氣。
這種類型的重復(fù)的固執(zhí)性行為，可能是因為孤獨癥孩子對于周圍變化的世界感到無所適從，而采取的紓緩壓力和焦慮的行為。
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這種固執(zhí)地“維持秩序”的需求，以各種方式表現(xiàn)在孤獨癥兒童身上。
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比如，始終堅持走同一條路線，按一定的秩序排列玩具，只吃某些類型的食物等等。
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因為周圍的世界對他們而言十分陌生、難以捉摸，所以他們需要不斷重新安排他們可以控制的環(huán)境。
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這并不是他們想做的事，而是一些他們?yōu)榱双@得自我控制感而不得不做的事情。
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如果他們不能維持這種秩序，發(fā)脾氣是難以避免的。
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3.尋求注意
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我們也會時不時地尋求別人的注意，但我們的目的是吸引那些我們認(rèn)為重要的人的關(guān)注。
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不同的是，我們能自主判斷當(dāng)下的行為是否合時宜。
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而孤獨癥兒童尋求注意的行為卻往往既不能令人接受，他們也很難自我控制。
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因為他們的溝通能力很差，他想要尋求注意的任何方式往往是通過尖叫、抓搶、咬人甚至自傷來表現(xiàn)。
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孤獨癥孩子的這些行為很可能是由于我們自己平時不夠注意他們而引起的，他們被迫以一種我們沒有辦法可以忽視的方式來引起我們的注意。
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4.逃避
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當(dāng)孤獨癥兒童處在陌生的環(huán)境中或面對讓他感覺很困難的任務(wù)時，他們會表現(xiàn)出各種各樣的逃避性行為。
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他們的這種焦慮或恐懼感越強(qiáng)，他們的問題行為就會表現(xiàn)得越突出。
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這些行為可以表現(xiàn)為逃跑、踢打、大發(fā)脾氣等等。
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大多數(shù)人并沒有仔細(xì)思考這種逃避性的行為背后的功能性訴求。
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其實孩子是想告訴你他不想去做你所要求他的事情。
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這種情況之所以出現(xiàn)是因為他不理解你的要求，也不知道如何按照你的要求去做，可能他沒有掌握必要的技能去執(zhí)行。
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5.溝通
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越來越多的調(diào)查證明：缺乏一個有效的功能性的溝通系統(tǒng)很可能是孤獨癥兒童之所以出現(xiàn)問題行為的頭號原因。
當(dāng)孩子能夠表達(dá)他們想要什么，需要暫停，感到焦慮或恐懼，或只是想要別人注意的時候，他們不適當(dāng)?shù)男袨榫蜁蟠蟮販p少。
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溝通是孩子行為中最重要的功能，家長盡可能為孩子提供多種多樣的口頭和非言語溝通方式對孩子融入社會非常重要。
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如果您身邊有“星星的孩子”，請以平常心來接納他，多一點包容與關(guān)愛，因為他們和你一樣，都有著翱翔藍(lán)天的夢想。
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廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！
