小欣（化名）心愛的奶奶在她上小學(xué)二年級時的暑假過世了，原本開朗活潑的小欣，在開學(xué)前幾天開始睡不著，常黏著媽媽哭。

開學(xué)后除了不想上學(xué)外；即使去上課了也無法專心。有時甚至?xí)闯５啬虼?，也不再分享學(xué)校發(fā)生的事情，遇到一點挫折就會不耐煩地生氣或大哭。諸般退化行為讓父母漸漸不耐煩，開始斥責(zé)，結(jié)果小欣卻說自己想跟奶奶一樣死掉。

后面父母看近半年孩子的情緒反差太大，就帶去醫(yī)院檢查，居然確診是兒童抑郁癥。天真可愛的小孩也會有抑郁癥嗎？

會的！孩子情緒起伏大，尖叫等情緒問題，極有可能是兒童抑郁癥找上門。

兒童抑郁是一種腦部或者精神上的疾病，影響著兒童的感受、思考與行為。但不像成人有明顯的癥狀指標(biāo)。加上這時候的孩子感情尚未成熟，情緒表達能力不夠，很容易被認為“只是在偷懶”。

兒童抑郁癥癥狀表現(xiàn)有哪些？可觀察以下3個方面：

①、最明顯的癥狀：活動力突然減弱。

②、不再熱衷原本喜愛的事物：例如愛看電視或游戲。

③、甚至?xí)蝗徊话捕蘖似饋怼?/p>

有越來越多的研究顯示，患抑郁癥的兒童多半不會自動好起來，情緒的低潮更可能演變至影響較嚴重的抑郁癥。

那么，孩子為什么會無緣無故得抑郁癥呢？目前認為失去重要親屬、被虐待/疏忽、重大生理疾病、家族病史等都是誘發(fā)兒童抑郁的危險因子。

臨床上的抑郁癥在兒童間并不常見，盛行率約2%。兒童抑郁癥的治療除了藥物治療之外，應(yīng)視兒童情況給予心理治療：

·認知行為治療：兒童抑郁容易陷于自責(zé)與悲傷的情緒之中，通常會變得負面。治療的重點在提升兒童的自我肯定和改變對外在事物的看法。認知行為治療的信念，認為當(dāng)一個人學(xué)會停止負面思考模式，情緒就會好轉(zhuǎn)。

·催眠療法：催眠療法能幫助解決對過去的“耿耿于懷”，對于兒童抑郁癥患者來說，可能存在著一些難以忘卻的記憶，這些記憶如果不能得到清除或被自我原諒，可能成為抑郁的根源。催眠療法能有效消除這些抑郁癥形成的基礎(chǔ)，幫助兒童不再對過去的事情耿耿于懷。

·團體治療或藝術(shù)治療等治療協(xié)助：兒童的團體治療技巧亦可運用如心理劇、藝術(shù)活動等方式，讓兒童在溫暖、關(guān)懷的環(huán)境中，進行創(chuàng)造性藝術(shù)表達及分享，學(xué)會人際互動與情緒抒發(fā)。

值得注意的是，一般而言，藥物是作為兒童抑郁癥的輔助性的治療，非主要治療，且建議在其它輔導(dǎo)、治療方式無效果時，才考慮輔以少量藥物，而6歲以下幼童不考慮使用藥物，藥物治療多以輔助減少或降低兒童抑郁癥狀。

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