從本質(zhì)上來說這個故事我應(yīng)該算不上主角，我只是以一個旁觀者的身份將這個故事講給你們聽。但我覺得我應(yīng)該算是主角，雖然只有一瞬間，雖然只是自我感覺。

其實我覺得我要講的這個故事很爛俗，因為這是一個關(guān)于欺凌的故事，總是見諸于報端。看眾對受凌者同情，對施暴者憤怒，同情忘了、憤怒完了，鳥獸作散，等下一次類似的事件再次發(fā)生又聚到一起同情、憤怒、指指點點。

??！抱歉，我不應(yīng)該發(fā)表太多我自己的看法，畢竟我不是這個故事的主角。

主角，唔，我們叫她小A吧。

小A是我初一同班同學(xué)。

母親早逝，父親常年外出打工，家長會都是由奶奶出席，成績處于中下游不受老師重視，性格內(nèi)向懦弱，如果一個集體里出現(xiàn)一個符合以上所有標(biāo)簽的人，你覺得他會怎么樣？

果然你覺得他會由此得到同情進(jìn)而被集體關(guān)愛，我只能說你生活在一個幸福的環(huán)境里，所以你才能有如此天真的想法，我不否認(rèn)會有這種情況，但顯然小A沒有這份幸運(yùn)，不然也不會有這個故事了。

小A是什么時候開始被欺凌的，我不知道。而當(dāng)我注意到她被欺凌時，她已經(jīng)是全班人的出氣筒，誰都可以欺負(fù)，沒什么理由，只是因為她是小A。

小A的書是可以隨便扔的，小A的作業(yè)是可以強(qiáng)行搶過來當(dāng)自己的上交的，小A奶奶省吃儉用賣給小A的補(bǔ)品是可以隨便吃的，小A去飯?zhí)么蝻埞室庾驳剿娘堊屗鲷苁钦５?，對小A冷嘲熱諷是沒什么的，動手掐小A來泄憤也沒什么不對，誰讓她是小A呢？

也許你會想，老師不知道嗎？知道。為什么不管？因為多一事不如少一事。

小A也沒找過老師幫忙，可以理解，因為老師們也不喜歡小A，從他們上課時的態(tài)度就可以知道。

小A總是被捉弄，上課也不例外，而這就會導(dǎo)致課堂秩序被擾亂，這時候老師們就要停下維持秩序，一開始他們也會批評那些捉弄小A的人，次數(shù)多了，也就變的厭煩了，“為什么他們不捉弄別人只捉弄你？”就算小A有過求救的心思，聽到這句話的時候也涼了。

我沒有參與這場暴行，但我也沒打算為她做點什么，只是看著。不對，由這點看，我其實也是這群暴徒中的一員。

旁觀不作為亦也是為罪。

說到底，小A為什么會受此對待？是她做了什么十惡不赦的事情嗎？不是。是因為欺凌她的成本太低，低到甚至可以說為零。

這是后來我和我父親討論得出的結(jié)論。

小A的家庭環(huán)境決定她被欺負(fù)也難以有人撐腰找回場子，小A內(nèi)向懦弱的性格決定她被欺負(fù)時不會反擊只會默默忍受。至于老師那邊，處理這些看似無傷大雅的惡作劇因為人數(shù)太多很麻煩，而小A家里沒人來鬧，那就不管吧，反正也沒出多大的事。

沒法一次發(fā)完，見諒。