我們知道，在《職測(cè)》的言語(yǔ)部分，片段閱讀的考查是比較重要的一類(lèi)題目，而要做好這種閱讀理解，找準(zhǔn)其中的關(guān)系是我們常用的手段。轉(zhuǎn)折的出現(xiàn)，往往意味著文段重點(diǎn)的出現(xiàn)，尤其是遇到一篇晦澀難懂的文章的，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)折的意義就顯得非常重要。但是，畢竟是身處考場(chǎng)，閱讀的時(shí)間是有限制的，容不得我們逐字逐句地揣摩與分析，這就需要我們快速而精準(zhǔn)地找到那個(gè)有效的轉(zhuǎn)折。

一般來(lái)說(shuō)，常規(guī)的轉(zhuǎn)折關(guān)系還算比較好找，因?yàn)樗袠?biāo)志性的詞語(yǔ)作為提示，如“雖然……但是……”“然而”“卻”“相反”“不過(guò)”“只是”等等，而且這也確實(shí)是考試中的常規(guī)考法，依照“轉(zhuǎn)折之后即重點(diǎn)”的基本原則，一般很快就能找準(zhǔn)文章重點(diǎn)或者作者觀點(diǎn)。但是，有的時(shí)候考題可能會(huì)刁鉆一下，文段中沒(méi)有那么明顯的標(biāo)志詞，導(dǎo)致考生通篇讀下來(lái)還是一臉懵。那么這種是不是意味著就無(wú)跡可尋、拿它沒(méi)轍了呢？當(dāng)然不是。這種情況下，轉(zhuǎn)折關(guān)系通常還是會(huì)有的，只是表達(dá)得比較隱晦，輕易看不出來(lái)。因此，這時(shí)就需要用到一點(diǎn)比較分析的能力，即將作者觀點(diǎn)和他陳述的其他觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，從而找出其間的差異。如果作者的觀點(diǎn)與他前面所述觀點(diǎn)相反，那么這很可能就是我們要找的轉(zhuǎn)折關(guān)系，即文章重點(diǎn)。當(dāng)然，如果作者的觀點(diǎn)難以提煉，但我們又明確知道他與前面觀點(diǎn)相反的，那么此時(shí)我們就可以將注意力置于前文的觀點(diǎn)中，先將前文觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提煉，再取與之相反的觀點(diǎn)，那么如此得到的就差不多是作者的觀點(diǎn)。這其實(shí)也就是我們經(jīng)常提到的逆向思維。

需要強(qiáng)調(diào)的是，上述提到的方法僅僅適用于確實(shí)存在轉(zhuǎn)折關(guān)系并且以此設(shè)置重點(diǎn)內(nèi)容的文段閱讀，如果是其他性質(zhì)的文段，那就需要采取其他相應(yīng)的方法。那么如何來(lái)鑒別這個(gè)問(wèn)題呢？一般來(lái)說(shuō)，存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的閱讀文段也是有它相對(duì)固定的模式的，即先引出他人觀點(diǎn)或傳統(tǒng)觀點(diǎn)，再加以轉(zhuǎn)折性表述進(jìn)行過(guò)渡，最后逐漸引出自己的觀點(diǎn)。下面以一道例題來(lái)驗(yàn)證一下上述提到的解題方法。

【例題】

雖然人們總是這樣假定：只要不斷提升人類(lèi)的理性，并使信息透明化，就能消滅謠言產(chǎn)生的土壤。但迄今為止這一直只是個(gè)理想，而且很可能永遠(yuǎn)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有哪個(gè)社會(huì)的人所傳播的信息都完全正確，在很多情況下，人們?yōu)榱吮M快獲知自己所關(guān)心的“真相”，常常在不知不覺(jué)中傳播那些未經(jīng)證實(shí)的說(shuō)法。因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，謠言折射的正是群體心理：他們的希望、恐懼、焦慮。

這段文字意在說(shuō)明（ ??）

A.沒(méi)有謠言的社會(huì)是不存在的

B.人們往往無(wú)意識(shí)地傳播著謠言

C.謠言折射出社會(huì)部分群體的心理

D.人們往往為了獲取真相而輕信謠言

【解析】

首先，文段的轉(zhuǎn)折關(guān)系表現(xiàn)得非常明顯，因?yàn)椤半m然……但……”這一組關(guān)聯(lián)詞存在。其次，開(kāi)頭說(shuō)“雖然人們總是這樣假定：……”，這是典型的先陳述他人觀點(diǎn)，可見(jiàn)轉(zhuǎn)折之后必然會(huì)有重點(diǎn)。但是，這一段材料的“重點(diǎn)”明顯太多，因?yàn)椤半m然”的部分一句話(huà)帶過(guò)，剩下的內(nèi)容全是屬于轉(zhuǎn)折的部分。如果據(jù)此來(lái)提煉出核心觀點(diǎn)，可能還是需要花費(fèi)一些時(shí)間。因此，此時(shí)就可以利用一下上述提到的“逆向思維”：通過(guò)將他人的觀點(diǎn)進(jìn)行相反的表達(dá)，從而得出“謠言不能消滅”這樣一個(gè)精簡(jiǎn)的觀點(diǎn)，再帶入四個(gè)選項(xiàng)逐一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)只有A項(xiàng)與之契合。至此，這道題基本上算是做完了。但如果還覺(jué)得不放心，那我們可以再基于此結(jié)論來(lái)逐一驗(yàn)證其他三個(gè)選項(xiàng)的正確性。B項(xiàng)和C項(xiàng)的內(nèi)容，都是取自轉(zhuǎn)折內(nèi)容中的某一部分語(yǔ)句，明顯不能作為整段文字的概括；D項(xiàng)“輕信謠言”屬于典型的無(wú)中生有，因?yàn)槲闹兄惶峒傲恕皞鞑ァ保](méi)有涉及相信與否。驗(yàn)證完畢，最終敲定選項(xiàng)A。

總結(jié)：

遇到存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的閱讀文段，首先就可以判斷一下它是不是像上面例題那樣“雖然”短而“但是”長(zhǎng)。如果是，就可以運(yùn)用逆向思維快速定位正確選項(xiàng)；即便不是，也可以利用此方法相對(duì)準(zhǔn)確地提煉出文段大意，從而逐漸分析對(duì)比，最終得出正確答案。