孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的干擾源。

孩子內(nèi)在基礎(chǔ)層面的支撐亂了，才是最可怕的事。

家長擁有情緒自控的能力，孩子出現(xiàn)問題時(shí)，先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調(diào)整好，然后再面對(duì)問題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理？

家長的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。

家庭教育的空間一定要留給孩子。

家庭教育要想做好，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個(gè)空間要留給孩子。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管。

管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。

放不是不管，而是讓你站到自己的角色里。

要對(duì)孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)，而不是對(duì)孩子的行為層面的東西過多地參與。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)是不同的。

家長自身教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。

家長需要反問：我們的教育儲(chǔ)備夠不夠？我們的家庭教育能量夠不夠？我們的教育修養(yǎng)夠不夠？

家庭教育重在養(yǎng)心，而非教。

家長在教育孩子問題上，真正欠缺的是什么呢？

真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)。

家庭教育重在養(yǎng)，而非在教。

教育的最佳狀態(tài)在于一個(gè)“養(yǎng)”字。

《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？

正家長的心，然后再正孩子的心。

不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。

如果一個(gè)家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心里面落下去，就像乒乓球一樣彈回來了。

孩子也一樣，父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)。

智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。

養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。

啟動(dòng)家庭教育的能量，首先要啟動(dòng)家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。

父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度，“熾”就是熱，熱到能夠“燒烤”孩子內(nèi)心的程度。

拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)？就是父母恰當(dāng)?shù)那椤?/p>

面對(duì)孩子，不管出現(xiàn)任何狀態(tài)，作為父母，保證自己情緒的平和，是對(duì)孩子最偉大的教育。