微課和慕課是兩種不同的教學(xué)模式。微課是指利用5-10分鐘時間，針對一個主題，進行系統(tǒng)講解。而慕課則是通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，以視頻、音頻或文字等載體呈現(xiàn)的在線課程。兩者在教學(xué)形式上存在較大差異。但二者也有相同之處，本文將分別從教學(xué)設(shè)計思路與實施過程等方面對這兩種教學(xué)模式進行對比，以便讀者能夠更好地理解二者的異同。

1.微課的教學(xué)設(shè)計思路

（1）確定主題。微課的選題要符合學(xué)生的認知規(guī)律，不能過于寬泛，也不能過于狹窄。一般來講，小學(xué)階段的主題范圍比較廣，可以涉及數(shù)學(xué)、語文、音樂、體育等；初中階段的主題范圍相對較窄，主要涉及到英語學(xué)科；高中階段，除了政治外，其他學(xué)科都可以作為主題。

（2）選擇內(nèi)容。根據(jù)所選擇的課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并圍繞該目標(biāo)組織材料，制作成課件。一般來說，一堂微課堂的時間控制在10分鐘左右。

（3）制作課件。根據(jù)需要，制作好PPT，把要講的內(nèi)容放在PPT里面。如果是在學(xué)校上課，可以用電腦打開，直接播放；如果是網(wǎng)絡(luò)授課，則要用手機下載，再上傳到網(wǎng)上。

（4）準(zhǔn)備教具。包括學(xué)具（如筆）、實驗工具（如試管）和掛圖。這些教具應(yīng)盡量做到精而簡，既方便學(xué)生操作，又節(jié)省時間。

（5）布置作業(yè)。布置作業(yè)時，要注意難度適中，數(shù)量不宜過多。讓學(xué)生先做，然后由老師批改，這樣，既可以檢查學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，又可以發(fā)現(xiàn)存在的問題。

（6）評價反饋。評價要及時，要有激勵性?？梢酝ㄟ^提問的方式，也可以采用小組討論等方式，還可以采用自評與他評相結(jié)合的方式，使學(xué)生在相互交流中掌握知識。

2.慕課上翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計思路

（1）明確目的。開展慕課的目的是什么？這是開展慕課的出發(fā)點和歸宿。只有明確了這一點，才能整個活動順利完成。因此，在設(shè)計前，首先應(yīng)該考慮的是，為什么要開設(shè)這節(jié)課。

（2）制定方案。為了達到預(yù)期的效果，制定相應(yīng)的計劃。通常情況下，我們會把本次培訓(xùn)分為三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)，收集整理相關(guān)資源；第二環(huán)節(jié)，分析相關(guān)案例；第三環(huán)節(jié)，總結(jié)反思。這三個步驟環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。