游戲的設(shè)計(jì)要有目的性

游戲是學(xué)生喜聞樂見的一種活動(dòng)形式，但在設(shè)計(jì)時(shí)決不能為玩而玩，盲目地迎合學(xué)生做游戲的心理，而忽略了游戲應(yīng)該是課堂的組成部分，是為教學(xué)目的服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。無論是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還是操練新知識(shí)，都不能淡化教學(xué)任務(wù)，為了游戲而游戲。在游戲的設(shè)計(jì)時(shí)，要有針對性的目的和作用，讓學(xué)生在游戲情境中深入角色、踴躍表演，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，在愉快歡樂的氣氛中，既鞏固了學(xué)到的語言知識(shí)，又鍛煉了運(yùn)用語言的能力。

案例應(yīng)用：看圖猜物(目的就是通過猜圖的游戲，更生動(dòng)形象地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)。

規(guī)則及步驟：在幻燈片上畫出幾個(gè)抽象的圖形，打在幕布上，讓學(xué)生猜。What’s this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一面鐘等，有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等，學(xué)生可以大膽地發(fā)揮自己的想象力來猜，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)來表達(dá)，老師這時(shí)把覆蓋片加上，圖形發(fā)生了變化，有的猜對了，有的沒有猜對，有的還可以留給學(xué)生想象的余地。

游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“所有的智力方面的工作都需要依賴于興趣?！碑?dāng)教學(xué)能引起學(xué)生的興趣時(shí)，就可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識(shí)和技能，并表現(xiàn)出喜悅和求知欲望。采用游戲教學(xué)的目的在于借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)語言知識(shí)、掌握語言技能的各項(xiàng)活動(dòng)中去。游戲的組織形式應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生的好奇欲望;盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂、興趣盎然地參與游戲。

為達(dá)到趣味性的效果，首先，游戲的組織形式要靈活多樣，小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，但興趣持續(xù)時(shí)間短，注意力容易轉(zhuǎn)移。游戲教學(xué)包羅萬象，小至字母、單詞，長至句子、短文、課本劇;組織形式可以是個(gè)人，也可以是集體等。在游戲中老師要注意課堂氣氛與課堂節(jié)奏的調(diào)整與把握，靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，靈活處理教學(xué)模式中的各個(gè)環(huán)節(jié)。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。