一、托福改革

1.1 題目上的變化

2019年的8月1日ETS進行了托福考試的改革，改革以后，托?？谡Z的題目數(shù)量從原來的6個題，變成了現(xiàn)在的4個題。

剩下的這四個題目，如下圖：

雖然，看上去，題目的形式，獨立口語的問法，準備時間和答題時間；綜合口語的問法，閱讀時間、準備時間和答題時間，甚至題目信息出現(xiàn)的方式、順序，都沒有什么變化，和改革前一致。

但事實上，2019年的改革以后，托福口語變難了。

說它變難了，不僅僅是只從主觀上的感覺進行的判斷，而是從實際數(shù)據(jù)上：

改革以前，Task 3(改革后的Task 2)的對話部分的時長常常只有37-50s，43-45s是常態(tài)；改革以后，現(xiàn)在的綜合口語Task 2在對話部分的信息量，多的時候會超過70s，而且信息出現(xiàn)的方式也更多變一些。同樣的，綜合的T3、T4，如果咱們有心的話，可以比對一下TPO 60往后的題和TPO 50往前的題，從信息密度上就能發(fā)現(xiàn)一些端倪。

1.2評分手段變化

同時，ETS在改革以后宣布了一個非常值得關(guān)注的信息：E-rator參與判分。

我在這篇文章里面提到過：

改革以后，ETS明確指出，會使用電子判分系統(tǒng)參與學生答題內(nèi)容的評判，所以我的視頻里面也說了，在發(fā)音，詞匯、語法甚至卡頓、重復方面，學生們的答案在被評判時，會少了很多來自考官的“主觀性”，甚至“隨意性”。現(xiàn)在的判分，更科學，也更容不得明顯的習慣問題。

所以，在這樣的情況下，考試之前，口語練習的高質(zhì)量，就變得至關(guān)重要了 ----- 改革以后，考試時間短了，考的題目數(shù)量少了，開口的時間從5min30s變成現(xiàn)在的3min45s了，但是分數(shù)還是30分。改革以后，綜合口語變難了，綜合口語在分數(shù)中所占的比例也變多了，更要求我們要從根本上改變練習的習慣和意識，用對的方式去練習口語，真真切切的改正自己的問題。才有可能在分數(shù)上、能力上穩(wěn)步提升。

我教了10多年托福口語，學生數(shù)量、上課時長我就不說了，一來，確實沒正經(jīng)統(tǒng)計過；二來說了也會讓人覺得是在吹牛或者說瞎話。不過我覺得我應(yīng)該確實有資格回答一下這個問題。

二、怎么扣分

2.1 扣分項

托?？谡Z有哪些扣分項？我盡量用簡單、易理解的語言來概括：
總的來說，托?？谡Z的評分過程，有這么幾個維度：
1-時間維度（獨立口語45s；綜合口語60s）
2-內(nèi)容維度（語法；邏輯）
3-表達習慣維度（語音語調(diào)；重復、停頓；說話節(jié)奏等）

這三個維度其實相輔相成，可以說，一榮不一定俱榮，但基本上一損俱損。

2.2 扣分原則

從這3個維度里，我們不難反推托?？谡Z部分的扣分原則：
1-無法填滿答題時間是會扣分的。比如，獨立口語正常語速情況下，45s應(yīng)該能說100-130個詞，9-12句話，如果支支吾吾只說了2、3句話，勢必不可能拿到好的分數(shù)。綜合口語同理。

2-邏輯分兩塊：獨立口語的答題邏輯；綜合口語的答題邏輯?？偟膩碚f，內(nèi)容展開時文不對題，邏輯亂七八糟，是會扣分的；

獨立口語答題邏輯（改革以后去掉了開放式話題/多選題Task 1，現(xiàn)在的Task 1是改革以前的雙選題Task 2）：

• 問什么答什么，且用英語回答。（微笑臉.jpg）人家是英文口語考試，咱用中文演講是不是不合適？
  

• 回答時注意回應(yīng)題目，內(nèi)容展開時也時刻要注意扣題?---- 咱們列舉的觀點或者例子，和問題有什么關(guān)系？如果除了答題時候重復了一遍題目問題，內(nèi)容和問題毫不相關(guān)，內(nèi)容答得再流暢、語法準確，也一定是拿不到好分的。
  

• 避免激烈、不合適的言辭，比如“政治反動言論”、“臟話”等。
  

• 內(nèi)容邏輯要往前推進，不能車轱轆話來回說，就1-2個理由，完事兒換著法兒地重復觀點，這也沒邏輯啊，自然要扣分的。
  

綜合口語答題邏輯：?

ETS在2019年8月1日改革以后，已經(jīng)去掉了原來想要提供個人思路的Task 5(問題描述、解決方案描述，個人選擇哪個方案并解釋)，所以 ~?

• 綜合口語T2/T3/T4答題的時候，不需要出現(xiàn)”I think、I believe...”之類的主觀說法
  

• 按題目要求回答問題，別整幺蛾子：要么T2、T3不說Reading部分的信息，要么，邊說Conversation對話或者Lecture講座的信息，一邊呼應(yīng)Reading部分的信息。脫褲子放X，絕對是多此一舉。比如，Task 2的題型是Reading + Conversation，題目要求就是“The woman expresses her opinion about the letter-writer’s proposal. Briefly summarize the proposal. Then state her opinion and explain the reasons she gives for holding that opinion.?” 為啥跳過Reading呢，對吧？
  

• T2、T3帶閱讀的，別可著閱讀信息使勁兒說，后面聽力音頻部分的信息才是重點呀！閱讀信息恨不得說了超過40s，那后面的信息那可能來得及說完呢。這種情況會扣分！扣分項為:"信息完整性差"

• T4有兩種題型，一種很常見：“五點式”結(jié)構(gòu) ---- 1個主題，2個維度，分別對應(yīng)2個例子；另一種比較少見：“敘事/長文/介紹”結(jié)構(gòu) ---- 一個主題，一個大例子展開(實驗/例子描述)，沒了。前者的邏輯非常清楚，如果“五點式”結(jié)構(gòu)，60s內(nèi)只說了2、3個，扣分是不是沒跑了？扣分項依然為:"信息完整性"。后面的“敘事/長文/介紹”結(jié)構(gòu)信息量更多，理論上答題是更難的，但是答題邏輯反而不容易跑偏，最可能扣分的項目就是語言了：語言質(zhì)量(語法錯誤)和語言效率（簡潔明確還是啰里啰嗦）。
  

3-內(nèi)容展開時的語言使用，表達中一堆語法錯誤，是會扣分的。（復雜的語法結(jié)構(gòu)咱不用多慮，口語用不著，但是基礎(chǔ)語法如三單；時態(tài)；單復數(shù)；主謂一致等，錯誤頻出，是不太可能拿什么好分數(shù)的，對吧？）

4-太長時間的停頓會扣分。停頓的原因，甭管是因為在思考下面說什么，還是因為說錯了話在考慮要不要折回去重說，這種長時間的停頓也會導致扣分?？鄯猪棡椤?strong>表達連貫性”。

5-語音錯誤多導致Listener Effort，會扣分。搞清楚什么是“口音”問題，什么是“語音”問題，很重要。理解起來很簡單，說話聽起來不像native speaker是口音，但是說的單詞的重要元音部分錯了、偏了導致別人聽不懂，或者會錯意，就是會扣分的?？鄯猪椊小?strong>Listener Effort”。

6-說話節(jié)奏差是要扣分的。啥是說話節(jié)奏？ “快慢結(jié)合”、“適當停頓”、“抑揚頓挫”都是形式。簡單講，“說話連珠帶炮，囫圇吞棗”和“說話時慢慢吞吞，無悲無喜”，都是不可取的、甚至會導致扣分的做法。

差不多就這些吧，回頭想到什么需要補充的我再回來寫。

而知道了“會導致扣分的項目”之后，其實對指導我們?nèi)绾问褂脤Φ姆绞骄毩?，幫助并不大?br>

畢竟，練習過程中，要是咱時刻提醒自己這個不能干，那個要注意，很容易練著練著就不想練了：說話都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的，很痛苦。

所以，知道了“何事不可為”以后，咱還得清楚，“何事可為，何為？”說人話，就是，托?？谡Z到底該怎么練？練什么？以什么標準、強度、頻率練習，可以效果最大化？

一看字數(shù)，這會兒已經(jīng)到3200多字了，篇幅原因，我就不放在這個回答里面了，畢竟這個問題很大，三言兩句很難講通透，講系統(tǒng)。恰好我用一周多的時間寫過一篇文章，貼過來，說句不要臉的話，這篇文章的價值，濃縮一下就是這句話：托福口語，看這一篇就夠了（https://zhuanlan.zhihu.com/p/403789673）。

最后，祝大家都能高效，早日出分！

祝咱們，所有的努力都會有結(jié)果。