新東方通過周測(cè)、月測(cè)等形式，摸底測(cè)試學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，高三年級(jí)組開展教研會(huì)分析總結(jié)，班主任與學(xué)生不定期交流談話，與家長(zhǎng)溝通交流。

卓星高考復(fù)讀集訓(xùn)學(xué)校

卓星高考復(fù)讀集訓(xùn)學(xué)校根據(jù)目標(biāo)院校與現(xiàn)如今的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)分析制定合理學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定個(gè)性化的成長(zhǎng)方案，針對(duì)偏科、弱科的科目，任課老師則采取承包制教學(xué)幫助查缺補(bǔ)漏，提升各科成績(jī)。

德聞高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校

德聞高考復(fù)讀培訓(xùn)學(xué)校借鑒衡水中學(xué)的管理模式，采取“目標(biāo)管理”的方法，通過階段性的小目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，“精細(xì)化管理”把小事做細(xì)、做精。

聞韶高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班

聞韶高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班學(xué)生起床、早操、早讀、早餐、課間、課堂，每個(gè)流程都有老師監(jiān)督，制定科學(xué)作息時(shí)間，時(shí)間管理精確到分鐘，在嚴(yán)格管理中又充滿人文關(guān)懷，培養(yǎng)孩子自律的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

晨露高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校

晨露高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)學(xué)校提醒，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該合理地利用教科書。書上有相應(yīng)的英語(yǔ)聽力測(cè)試，通過每次小測(cè)鍛煉語(yǔ)感和聽力能力提升。