課件錄播室出租，在教育信息化發(fā)展過(guò)程中，多媒體教室的普及率越來(lái)越高。但目前很多學(xué)校仍然存在多媒體教室利用率低的問(wèn)題。那么如何提高多媒體教室的使用效率？

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
首先，要加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、交流等方式不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平；

其次，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性；

再次，充分利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；

最后要建立良好的激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師積極參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合越來(lái)越深入地推進(jìn)下去，"以學(xué)定教"的教學(xué)模式將逐步成為主流教學(xué)方式之一。而作為現(xiàn)代信息技術(shù)的載體-電子白板也將發(fā)揮更大的作用！電子白板的交互式操作特點(diǎn)使其能更好地實(shí)現(xiàn)"以學(xué)定教"。下面就以小學(xué)數(shù)學(xué)為例談?wù)勅绾卧谡n堂上應(yīng)用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐探索。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，"先講后練"的教學(xué)模式是常態(tài)化的課堂模式之一。

這種模式的弊端在于學(xué)生的主體地位得不到充分的體現(xiàn)，學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和提高；而且由于老師的主導(dǎo)地位太強(qiáng)導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被弱化甚至消失...基于以上現(xiàn)狀及原因分析本文提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用互動(dòng)式電子白板輔助教學(xué)的策略和方法并進(jìn)行了相關(guān)案例分析。

一、"先講后練"的傳統(tǒng)課堂存在的問(wèn)題傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)主要采用講授法或講解法等手段進(jìn)行授課（即通常所說(shuō)的滿(mǎn)堂灌），其特點(diǎn)是老師在課堂上滔滔不絕地講述知識(shí)要點(diǎn)和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題然后要求學(xué)生在課后的練習(xí)中進(jìn)行鞏固訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握的目的[3].這種授課方法雖然能夠讓學(xué)生很好地掌握所學(xué)的內(nèi)容但同時(shí)也存在著一些不足之處如不利于激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及不能有效地培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和創(chuàng)新能力等等。

二、"互動(dòng)式"電子白板的引入與傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合近年來(lái)隨?

??計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是投影技術(shù)的高速發(fā)展以及交互技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用使得現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越普遍化也越來(lái)越深入化從而極大地推動(dòng)了我國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)改革和發(fā)展."互動(dòng)式"的電子黑板的出現(xiàn)不僅為師生提供了更加豐富的信息資源也為師生的有效溝通創(chuàng)造了更為便捷的平臺(tái)。

三、"互動(dòng)式"的電子黑板的應(yīng)用價(jià)值

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和能力；

2.有利于促進(jìn)師生之間。