《教育知識與能力》是中學教師考試中非常重要的一個科目，涵蓋教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理等多個章節(jié)的內(nèi)容。瀏覽這些內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，在每一章節(jié)中，“特點”類的知識點都有涉及，比如“義務教育的特點、學科課程的特點、班會的特點”等等，而又因為都有關特點，所以考生在學習過程中，包括做題過程中就容易把類似知識點相混淆。那今天就來以“特點”這個維度武漢聚獅在線教育科技有限公司課代表為大家梳理一下教育知識與能力中考頻較高并且容易混淆的知識點。

1.注意的特點：指向性、集中性

2.思維的特點：間接性、概括性

3.義務教育的特點：強制性、免費性、普及性

4.義務教育階段課程計劃的特點：強制性、普及性、基礎性

5.小學階段/義務教育階段課程/課程標準的特點：普及性、基礎性、發(fā)展性

6.小學教育在義務教育階段的地位：強制性、普及性、基礎性

7.學科課程的特點：邏輯性、系統(tǒng)性、簡約性

8.新課改課程結(jié)構(gòu)的特點：均衡性、綜合性、選擇性

9.教學過程的特點：雙邊性、認知性、實踐性

10.班級授課制的特點：班、課、時

11.班會的特點：集體性、針對性、自主性

12.操作技能的特點：客觀性、外顯性、展開性

13.心智技能的特點：觀念性、內(nèi)潛行、簡縮性

14.課堂紀律的特征：約束性、標準性、自律性

15.心理健康標準的特點：相對性、整體協(xié)調(diào)性、發(fā)展性

16.教育實驗的特點：有理論假說、有控制、有變革、可重復操作

17.知覺的基本特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性

18.中學生情緒情感的發(fā)展特點：爆發(fā)性和沖動性、不穩(wěn)定性和兩極性、外露性和內(nèi)隱性、心境化和持久性

19.課堂氣氛的特征：獨特性、相對穩(wěn)定性、感染性、指向性

20.20世紀以后教育的特點：終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化

21.現(xiàn)代學習方式的特點：主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性

22.素質(zhì)教育的基本特點：對象的全體性、目標的全面性、空間的開放性、內(nèi)容的基礎性、價值的多元性

23.綜合實踐活動的特點：綜合性(整體性)、實踐性、開放性、生成性、自主性

24.人格的特征：獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性(整合性)、功能性、復雜性、社會性

25.氣質(zhì)的心理特點：感受性、靈敏性、耐受性、向性、情緒興奮性、可塑性