鄭州校園樓梯文化設(shè)計(jì)-校園傳授知識(shí)的教育場(chǎng)所，陶冶性情促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的生活場(chǎng)所，在校園中進(jìn)行文化符號(hào)的藝術(shù)化“裝飾”，能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生們身心講課成長(zhǎng)，校園樓梯文化場(chǎng)景能夠發(fā)揮校園環(huán)境潛在的育人價(jià)值，彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想，讓校園環(huán)境擁有一種場(chǎng)所精神。樓梯是師生上下課的必經(jīng)地，進(jìn)行樓梯文化設(shè)計(jì)打造樓梯文化新場(chǎng)景，將樓梯文化發(fā)揮出它的作用，有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓校園生活更美好。

鄭州校園樓梯文化設(shè)計(jì)要遵循一定原則，堅(jiān)持主題性原則，發(fā)揮教師和學(xué)生的主題性作用，激發(fā)他們參與打造樓梯文化的積極性創(chuàng)造性；堅(jiān)持整體性原則，設(shè)計(jì)風(fēng)格與校園整體設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一又具有各自的特色。堅(jiān)持教育性原則，聚焦學(xué)生全面發(fā)展，主題和內(nèi)容需要積極向上，讓學(xué)生貧血兼修。書香氛圍新場(chǎng)景打造，書香校園的建設(shè)需要策劃開展一系列校園讀書活動(dòng)，如讀書日、讀書征文等，也需加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造個(gè)性化、人文化的書香文化環(huán)境，充分利用三角區(qū)、墻面設(shè)計(jì)書架、書柜等，讓書漂流在校園的各個(gè)角落。

鄭州校園樓梯文化設(shè)計(jì)-打造才藝展示新場(chǎng)景，美育不是教出來的，是在藝術(shù)過程中浸潤(rùn)出來的，是長(zhǎng)時(shí)間的育化，在樓梯墻面圍繞書法、美術(shù)、音樂、攝影等主題設(shè)計(jì)內(nèi)容形式，為學(xué)生才藝展示提供更多物質(zhì)載體。興趣是提高學(xué)習(xí)效率的一種動(dòng)力，樓梯角可定位多功能設(shè)計(jì)，不僅可用來學(xué)習(xí)，還可用來玩樂，成為讓學(xué)子們放松身心，享受幸福的地方。校園空間設(shè)計(jì)充滿了無限可能，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件，注重校園環(huán)境中小角落的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，用環(huán)境育人。

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