面試不一樣，面試考察的是你的能力，考察你是不是有能在課堂講課的能力。而這種能力學是不太好學的，你得多練習，練習的多了你在試講的時候才能不緊張，你在考官提問題的時候才能淡定的回答。

　　所以說，備考面試，你練的越早練的越多，你就越容易通過面試。今天給你們梳理的，是面試的考試形式，以及幼小中三個階段的考試內(nèi)容。內(nèi)容非常詳細，正在準備面試的小伙伴一定要認真看!

　　考試形式：面試主要考結(jié)構化+試講+答辯。

　　1.結(jié)構化：考官隨機抽取的兩道題，考生思考并回答;

　　2.試講：考生隨機抽取一篇學科題目或課文，模擬課堂進行講課;

　　3.答辯：考生試講結(jié)束后，考官根據(jù)試講內(nèi)容或隨機提問，由考生作答。

　　考試內(nèi)容：

　　幼兒園

　　(一)職業(yè)認知1. 愛幼兒，尊重幼兒。2. 對幼教工作有熱情、有責任心。

　　(二)心理素質(zhì)1. 具有一定的情緒調(diào)控能力。2. 樂觀開朗、有自信心。

　　(三)儀表儀態(tài)1. 行為舉止自然大方，有禮貌。2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

　　(四)交流溝通1. 有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。2.

　　善于傾聽、交流，有親和力。

　　(五)思維品質(zhì)1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。2. 有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。

　　(六)了解幼兒1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。2. 能通過觀察來了解幼兒。

　　(七)技能技巧1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。2. 具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

　　(八)評價與反思1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。2.能根據(jù)評價結(jié)果提出進一步改善的意見。

　　小學

　　(一)職業(yè)認知1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。

　　(二)心理素質(zhì)1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

　　(三)儀表儀態(tài)1.行為舉止自然大方，有親和力。2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。

　　(四)言語表達1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/p>

　　(五)思維品質(zhì)1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

　　(六)教學設計1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

　　(七)教學實施1.教學結(jié)構合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。2.知識講授準確，能基本完成教學任務。3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。5.板書工整規(guī)范、布局合理。

　　(八)教學評價1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

　　中學

　　(一)職業(yè)認知1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

　　(二)心理素質(zhì)1. 積極、開朗，有自信心具有積極向上的精神，主動熱情工作具有堅定頑強的精神，不怕困難2.

　　有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力能夠有條不紊地工作，不急不躁能夠冷靜地處理問題，有應變能力能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

　　(三)儀表儀態(tài)1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。2.舉止大方，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學內(nèi)容要求。

　　(四)言語表達1. 語言清晰，語速適宜，表達準確口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。2.

　　善于傾聽、交流，有親和力具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

　　(五)思維品質(zhì)1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

　　(六)教學設計1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學內(nèi)容準確把握所教的教學內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關系。2.

　　根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點3. 教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

　　(七)教學實施1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交流的意識。2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

　　(八)教學評價1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價2. 能客觀評價自己的教學效果面試提前學