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智商稅是比較流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，說(shuō)起來(lái)已經(jīng)有些暴力的意思了。

唯恐自己也有這毛病，殊不知，完全不被騙是很難的。

換句話說(shuō)，不交智商稅很難。

和孩子聊起智商的話題，有一些不一樣的想法。

01 專業(yè)名詞緩解了專家的焦慮

智商是比較早出現(xiàn)的詞，也是比較早走入大眾視野的詞。

后來(lái)慢慢開始出現(xiàn)情商，逆商，商商等等，

這個(gè)和力是類似的，力本來(lái)是物理概念，后來(lái)就出現(xiàn)了持久力，耐力。

這些名詞的特點(diǎn)是驚天霹靂地出現(xiàn)了，看起來(lái)是要解決某個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的。

古人常說(shuō)人的聰慧，我不，我得把這聰慧分成智商，情商，等等。

專業(yè)名詞的出現(xiàn)，是某個(gè)專家在看待問(wèn)題的一個(gè)角度，一個(gè)視角。

當(dāng)出現(xiàn)這個(gè)詞的時(shí)候，這個(gè)詞本身的熵增就不可避免了。

但是它的好處是讓這個(gè)領(lǐng)域的專家，極大地減少了焦慮。

我這等庸人的看法，至少有個(gè)事可以說(shuō)了，這還是某個(gè)牛人說(shuō)的呢。

等等此類，換個(gè)角度來(lái)講，寫論文總是多了一個(gè)選擇了吧。

但是細(xì)想下來(lái)，對(duì)解決問(wèn)題的幫助有多少呢？很難度量。

02 智商是個(gè)什么東西

在20世紀(jì)初期，法國(guó)政府請(qǐng)Binet幫助確定哪些學(xué)生最有可能在學(xué)校遇到困難。政府已通過(guò)法律要求所有法國(guó)兒童上學(xué)，因此找到一種方法來(lái)識(shí)別需要專門援助的兒童是很重要的。

上面這段話的意思很明顯，法國(guó)政府委托一個(gè)專家，他叫比奈，讓他幫忙識(shí)別需要援助，也就是智力相對(duì)較弱的孩子，從結(jié)果來(lái)看，比奈接了這么一個(gè)項(xiàng)目，也成就了他一生的輝煌，設(shè)計(jì)了一個(gè)表格用來(lái)測(cè)試智力。

這是最初這個(gè)詞的誕生。

后來(lái)的研究和發(fā)展，很大程度上是圍繞這個(gè)表來(lái)進(jìn)行的。

也就是用一套題目來(lái)測(cè)試對(duì)象的智力水平，也就是智商。

那么我很容易就看出來(lái)，它不是一套很客觀的儀器，后續(xù)的改良和迭代，也是盡量讓這件事圍繞著智力水平來(lái)。

其實(shí)也就是說(shuō)，智力水平是通過(guò)一個(gè)外部的表格來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如果做題的時(shí)候心情不好，考砸了，那也沒(méi)辦法，做題的時(shí)候，正好這些東西都接觸過(guò)，那也很幸運(yùn)。

設(shè)計(jì)之初為了幫助“低智”，現(xiàn)在靠它養(yǎng)活了很多人。

03 “智商陷阱”

智商有一個(gè)特別有意思的現(xiàn)象，包括我在內(nèi)，身邊很多人理解智商是天授。

也就是說(shuō)它是由基因決定的。

如果有測(cè)試結(jié)果，這個(gè)結(jié)果會(huì)終生帶著枷鎖和鐐銬。

會(huì)讓管理變得簡(jiǎn)單，同時(shí)也抹了個(gè)性。

但是它需要折中解釋，小學(xué)生不會(huì)了解方程，初中生會(huì)解方程。

也就是說(shuō)，實(shí)際上智力是在發(fā)展的。發(fā)展程度因人而異。

另外一個(gè)現(xiàn)象是，智商的測(cè)試題常常容易讓人誤解。

以下水果中，哪個(gè)不一樣，類似這樣的題目，答案里面的水果可能測(cè)試者并不熟悉。

也就是說(shuō)，這個(gè)就會(huì)變成特別個(gè)性化的方案。

我身處青藏高原，確實(shí)不知道某些水果，但是我可能見過(guò)雪蓮花，你能說(shuō)我智商不行嗎？不好這么說(shuō)吧。

我因?yàn)楦鞣N原因輟學(xué)，無(wú)法接受好的教育，我連題目都看不懂，但是這個(gè)智商測(cè)試結(jié)果，可不是我自己選擇的結(jié)果哦。

04 你說(shuō)這個(gè)干啥

我們不得不承認(rèn)，智力差距和身高體重類似，是個(gè)性化的一部分。

也不得不面對(duì)，在很多狀況的應(yīng)對(duì)上有不同能力的差異。

有一些解決方案把天賦分解成幾百個(gè)，極大地緩解了焦慮。

在生長(zhǎng)的圈子里面很難讓智商只是一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試。

而會(huì)賦予它很多特別的意義。

在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，很需要這樣的觀點(diǎn)支持。

能力有差異，人群始終符合正態(tài)分布。

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。