《星際創(chuàng)生》 ??????第十章 ?“哦，您好，您好，您就是創(chuàng)人老師?久仰大名！” ?“您好！您就是國家智囊團(tuán)團(tuán)長?幸會(huì)幸會(huì)！” ?古人云:“千里馬常有，而伯樂不常有”。但在創(chuàng)人看來，千里馬不常有，伯樂也不常有，智囊團(tuán)長能夠賞識創(chuàng)人已經(jīng)是人間奇跡了。 ?“創(chuàng)人老師，您看您有什么智囊想法，盡管說！” ?這千載難逢的機(jī)會(huì)，創(chuàng)人可不想錯(cuò)過，于是滔滔不絕了起來。 ?“按我說呀！首先漢字要優(yōu)化成30個(gè)漢字字母表音，既保留了漢子的特色又比英語表音有邏輯性，英語已經(jīng)固化了，你全新的漢字字母表音有這種后發(fā)的重整旗鼓的優(yōu)勢，不能錯(cuò)過！” ?智囊長略有沉思，但還是覺得他說得有道理。 ?“想了想，創(chuàng)人老師說的沒錯(cuò)，漢字不優(yōu)化是一切思想大腦升級的很大障礙，我現(xiàn)在就把這智囊文件發(fā)出去?！??創(chuàng)人很是驚訝，想不到執(zhí)行力這么麻利。 ?“真的假的！這么快?！” ??智囊長很是斬釘截鐵。 ?“對！你忘了我可是國家智囊團(tuán)團(tuán)長！” ?漢字優(yōu)化的漢字字母表音智囊文件像大腦電信號一樣迅速傳達(dá)給了語言學(xué)家，語言學(xué)家不出一個(gè)月就造出了秒殺英語邏輯性和科學(xué)性的漢字字母表音新文字，名字叫做“創(chuàng)語”。創(chuàng)語很快就被學(xué)校里的語文老師掌握，下一步就是在小學(xué)開始傳授給學(xué)生。 ?當(dāng)然，英語在當(dāng)今學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位還不能撼動(dòng)，所以英語也得和創(chuàng)語從小一起學(xué)，等哪天創(chuàng)語在學(xué)術(shù)界的論文和科研數(shù)量占到榜單第一的時(shí)候英語就可以灑脫的丟棄了。 ?由于創(chuàng)語的言簡意賅和科學(xué)邏輯性非常強(qiáng)，學(xué)生們很快就能掌握，很多時(shí)候?qū)W生創(chuàng)語已經(jīng)學(xué)會(huì)了英語還沒學(xué)會(huì)，可見創(chuàng)語的強(qiáng)勁爆發(fā)力有多強(qiáng)。 ?“——噼里啪啦——噼里啪啦——” ?網(wǎng)吧上網(wǎng)的都已經(jīng)個(gè)個(gè)成為了創(chuàng)語打字高手，再也不見當(dāng)年用別扭的五筆和拼音輸入法了。 ?“——嘰里呱啦——嘰里呱啦——” ?創(chuàng)人走在商業(yè)中心，人們用創(chuàng)語說話的語速快了許多，聽起來也優(yōu)美了許多，比正宗日語和英倫英語都要快和美。 ?“恭喜你！創(chuàng)人老師！您的第一個(gè)智囊文件實(shí)踐就大獲成功，想必以后您的智囊文件發(fā)出去執(zhí)行實(shí)踐基本沒問題了?！??創(chuàng)人雖然很高興，但更加感謝智囊長對他地知遇之恩。 ?“創(chuàng)謝！創(chuàng)謝！” ?智囊長也很麻利，畢竟也是大腦升過級的創(chuàng)蜜，于是開始詢問創(chuàng)人第二哥智囊文件。 ?“說吧！創(chuàng)人老師，下一個(gè)是啥！” ?“下一個(gè)呀，既然創(chuàng)語已經(jīng)全國普及，那么下一步就是學(xué)級三分法?！???智囊長很急切的問。 ?“怎么個(gè)三分法?” ?“把教育分為三級，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，小學(xué)6年，中學(xué)5年，大學(xué)四年，18歲免費(fèi)教育剛好成年畢業(yè)。小孩三所左右基本能夠自理，正所謂“三歲看老”。三歲就有性格了，從這個(gè)時(shí)候開始入學(xué)，不浪費(fèi)小孩成長學(xué)習(xí)的每一秒，杜絕了學(xué)生在幼兒園被教壞野蠻的可能性?！??智囊長情不自禁敬佩了起來。 ?“創(chuàng)人老師的想法真妙啊！18歲就大學(xué)畢業(yè)了，那豈不是比別的國家的大學(xué)生早成才4年！” ?“是的！是這樣的！按照學(xué)生的生長發(fā)育生理科學(xué)安排教育時(shí)間是很重要的。不僅如此，大學(xué)還分為學(xué)術(shù)大學(xué)和技術(shù)大學(xué)，不遺落任何一個(gè)學(xué)術(shù)大學(xué)學(xué)生成為科學(xué)家的機(jī)會(huì)，也不讓任何一個(gè)技術(shù)大學(xué)學(xué)生好高騖遠(yuǎn)成為不了技術(shù)高手?！??智囊長很是理解。 ?“創(chuàng)人老師，意思是不是，正所謂寧為鵝頭不為狗尾?！??“哈哈哈！對對對！” 轉(zhuǎn)載請注明作者“獨(dú)人13”創(chuàng)謝