傍晚陪Tony看三傻，看電影之前，和Tony約定要帶著三個問題，看完來回答： 1. 這個電影講了個什么？ 2. 教育的目的是什么？ 3. 對我的意義是什么？對我的幫助是什么？ 看完后Tony很興奮，就里面的細(xì)節(jié)/劇情/如何拍攝等聊了近兩個小時，最后被強(qiáng)制閉嘴，才快速的入眠，上面的三個問題反倒沒直接回答。 最近在引導(dǎo)他通過輸出來促進(jìn)整理思路和思考，尚未取得效果。讓他圍繞上面的問題寫不限篇數(shù)和字?jǐn)?shù)作文，還沒有落實(shí)。 堅(jiān)信輸出對思維的提升有幫助，且是最好的方法之一。個人有8-9個月實(shí)踐，從中收益匪淺。也相信會對Tony的未來有重要影響。 最近兩天在讀《學(xué)會提問》十二版，更加堅(jiān)定了輸出的重要性。提問里面講通過提出問題，回答問題，來批判性審視結(jié)論的正確和合理性。個人認(rèn)為提出問題，回答問題，對人的裨益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過批判性思維能力的提升。對表達(dá)能力，邏輯思維，思想擴(kuò)展，深入理解等等，均有極大的幫助。 未來還是誘導(dǎo)加?引導(dǎo)?？措娪昂驼n外書必須寫文章來回答問題，在看之前一起商量問題，達(dá)成一致，看完后限定時間內(nèi)輸出，字?jǐn)?shù)先不限，避免太大壓力而適得其反，先培養(yǎng)成習(xí)慣。 教育的目的？ ～客觀的看待世界，理解底層的邏輯，構(gòu)建良好的價值觀。 ～幫助建立自主的思想，即精神的自主。 ～具備經(jīng)濟(jì)自給自足的能力，即經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。 ～建立應(yīng)對現(xiàn)實(shí)問題的信心和能力，使世界更美好。