語言發(fā)育遲緩主要是指：由于各種原因，兒童的口頭表達能力異常，與同齡兒童有顯著差異，可能與腦組織感知異常有關(guān)。臨床上有兩種語言障礙：表達性語言障礙和感覺性語言障礙，他們之間的區(qū)別在于他們是否有能力理解語言，這些都需要家長注意。

語言遲緩有什么表現(xiàn)

語言落后的孩子由于大腦發(fā)育不全，常常還伴有其他問題：如不愿與人交流、與別人缺少目光接觸、不合群、注意力不集中、煩躁、多動、亂扔?xùn)|西、智力低下等異常行為。

門診當中有的家長反映：“孩子5歲啦，現(xiàn)在只叫媽媽，一直也在做康復(fù)訓(xùn)練和早教，效果不明顯?！斑€有的家長反映：”兒童語言發(fā)育遲緩理解能力差，4歲多時上過幼兒園，只會講一些簡單的詞語（如:爸爸媽媽爺爺奶奶等），現(xiàn)在不知道該怎么辦？感覺孩子越來越不愿說話，逼著才會說?！?/p>

多數(shù)家長都有這樣的問題，孩子從幾個月大就開始送去早教班和康復(fù)訓(xùn)練，其他方面也有些進步，只是這語言一直沒見起色。孩子上學(xué)也沒辦法和其他同學(xué)交流，老師上課也聽不太懂，就不上學(xué)待在家里。

在家如何提高孩子認知能力?

語言發(fā)展遲緩的常見訓(xùn)練方法有四種，訓(xùn)練的目的是形成對語言符號的理解。

第一，是學(xué)習(xí)事物基本概念的形成。

第二，手勢符號訓(xùn)練，用自己的手勢做出符號，通過這些手勢符號來表達自己的意志。

第三，擴大詞匯量的訓(xùn)練對于語言發(fā)展遲緩非常重要。

第四，是句子訓(xùn)練。對于訓(xùn)練單詞，有單個單詞、單詞和語法訓(xùn)練。語法訓(xùn)練是造句的規(guī)則。

可以根據(jù)孩子的情況，從簡單的一些指令，到認識物品、顏色、數(shù)字、分類等。這樣來增加孩子對詞匯的理解和認識，從而增加孩子的詞匯量。在家庭生活各方面能夠表達自己的需求和意見，從而讓孩子更健康的發(fā)展，更好地融入各種社會環(huán)境。

溫馨提示：

很多家長之所以不重視孩子語言發(fā)育遲緩，是覺得孩子現(xiàn)在說話表達不好是因為年紀小，長大慢慢就會好的。其實，6歲以前是孩子語言發(fā)展的“語言黃金期”，錯過發(fā)展關(guān)鍵期的孩子長大后在教育、社會交往等方面會有明顯缺陷。

因為，語言和智力發(fā)展之間有很大關(guān)系的：聲音需要大腦的運作才能理解，理解的聲音需要大腦轉(zhuǎn)化才能成為我們所表達的內(nèi)容進行輸出。大腦也是需要鍛煉的，而語言發(fā)育遲緩，會隨著孩子年齡的增長，間接地影響他們的智力發(fā)育。

廣州天使兒童醫(yī)院

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