初學(xué)彈琴，手指還沒站穩(wěn)，就要做強弱，都是這樣學(xué)的嗎？

2023-08-07 17:03 作者:鋼琴老師楚楚 0人讀過 | 我要投稿

【學(xué)鋼琴科普6：練習系列】

第 1 篇：《彈鋼琴兩個手同時彈不同的旋律，好難??！有什么好的解決辦法？》

第 2 篇：《彈鋼琴左右手合不起來，很慢，不同速，必知的1個誤區(qū)和2個關(guān)鍵！》

第 3 篇：《彈鋼琴只是左手練熟，右手練熟，再合起來？》

如果手指沒站穩(wěn)指的是雙手都配合不起來，那么同步控制強弱確實有點操之過急了。如果沒站穩(wěn)指的是曲目在水平范圍內(nèi)能彈，但是還不熟練，那么是應(yīng)該在單手練習的過程中就進行輕重強弱的融入，為后續(xù)的合手彈奏鋪路。

強弱力度的學(xué)習是鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習中很重要的一環(huán)！并持續(xù)而長遠的影響每一首曲子。比如靜寧的月光需要輕柔的力量，洶涌的海浪需要強有力的演奏。需要不斷重復(fù)基礎(chǔ)動作，協(xié)調(diào)手腦，對力度的精準控制。

當然，對于初學(xué)者，并不是一步到位的。按照正常的學(xué)習次序，強弱控制放在“四步走”的第四步比較合理和更容易掌握。不然能力不到位時強行操作，始終兼顧不好，做不到，挫傷信心和動力，得不償失。一步一步來，每步都在跳上新臺階掌握新東西，反而沒有那么難。

我是喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡，系統(tǒng)學(xué)習與結(jié)果測評，開朗歡樂，但要求嚴格的90后老師。

和學(xué)生們一起進入音樂的世界，感受樂譜溫度，鋼琴典雅~學(xué)鋼琴≠彈鋼琴，學(xué)鋼琴是音樂學(xué)習的美好體驗~！

第一步：音是什么？

識譜認音是第一步。五線譜并不難，第一節(jié)課通過“八個字+1條順序”的口訣，實操與舉一反三的小測試，尤其是成人學(xué)生，理解能力更強，基本通過1-2節(jié)課就能掌握五線譜的使用規(guī)則和方法。

掌握方法后，減少錯音！消滅錯音！別把錯的拼命重復(fù)到熟練，自己還不知道，改起來可費勁兒了。

第二步：節(jié)奏是什么？

節(jié)奏非常重要，因為對的音+準確的節(jié)奏=曲子的旋律。比如大家都熟悉的《茉莉花》，如果音都認對了，節(jié)奏不對，所有音都彈成一樣長的，那也聽不出來是茉莉花。

我會幫助學(xué)生要挑選和接觸不同類型節(jié)奏的練習曲，不斷建立各種節(jié)奏類型在“腦庫”里的儲存。不要總是彈一種節(jié)奏，沒有長進。

第三步：呼吸斷句有了嗎？

無論是一首用器樂演奏的音樂，還是人聲歌唱的歌曲，都由一句一句的樂句組成，不是一口氣從頭彈到尾，不換氣，要憋岔氣的。

呼吸斷句的學(xué)習，一定要伴隨指導(dǎo)。由易到難，可能剛開始不太協(xié)調(diào)，緊張中略有帶點“抽風”......可以先訓(xùn)練每4個小節(jié)一句的規(guī)律呼吸，自然而優(yōu)雅。再訓(xùn)練左右交替呼吸，再嘗試一些復(fù)雜的或不規(guī)律的斷句呼吸。

第四步：音樂隨著輕重強弱蕩漾起來了嗎？

在前三步掌握能夠運用后，就可以再跳上一個新臺階學(xué)習輕重強弱！

這環(huán)比前3環(huán)難一些，因為需要手指能力，不然就是腦子知道咋做，手指就是“不聽使喚”。

至少要提前3-6個月就開始練習《哈農(nóng)》了，手指能力要提前鋪路！而不是等到曲子彈不了了，再等手指能力提升。

《哈農(nóng)》手指練習有6種不同維度的訓(xùn)練，能夠讓手指更獨立靈活，手型正確且穩(wěn)定，發(fā)力和放松協(xié)調(diào)且更輕松。而不是抓著一個單一小曲目花1個月甚至更長去練習和處理輕重強弱。

手指不穩(wěn)不能成為放棄練習強弱的借口。在老師的指導(dǎo)下獲得正確的認識很重要！有些碎片概念的理解可能是有誤的，如果還在努力練習，越跑越遠......老師可以幫助分析強度變化的細節(jié)并糾正錯誤，改善手指動作，設(shè)計有針對性的訓(xùn)練和學(xué)習更有用的方法。比自己琢磨快多了，而且還不走彎路，長期賦能~加油吧！每位練琴人~

我是喜歡琢磨教學(xué)的鋼琴老師楚楚。9年一線沉浸式教學(xué)（小朋友/成人），善于規(guī)劃鋼琴學(xué)習，重視基礎(chǔ)，教學(xué)化繁為簡，系統(tǒng)學(xué)習與結(jié)果測評，開朗歡樂，但要求嚴格的90后老師。