336藝術(shù)基礎(chǔ)

Part 1??真題

（一）簡答題

1.簡述18世紀提出“美的藝術(shù)”定義和特征。

（35分）

2.圍繞中國式現(xiàn)代化新文化建設(shè)，談藝術(shù)的作用。

（35分）

（二）論述

1.材料是康德的一段話，提問怎么理解審美判斷。

（40分）

2.論述道家思想影響下的藝術(shù)精神。

（40分）

Part 2??押題準確度

336不論是基礎(chǔ)部分還是升級部分，我們上課其實都涉及到，尤其是基礎(chǔ)部分，一定可以遇到原題，但是分析出題規(guī)律，每年肯定有論述題涉及到升級部分

這就要求同學(xué)們，一定不能死記硬背，要把知識點融會貫通，互為答案，學(xué)會辨別思考，如果學(xué)會這一點，相信大家考場不會茫然不知如何下筆。

題目一：圍繞中國式現(xiàn)代化新文化建設(shè)，談藝術(shù)的作用。（35分）

題目二：簡述18世紀提出“美的藝術(shù)”定義和特征

（對應(yīng)課程資料/除了中西哲學(xué)史，美學(xué)史外課程外，我們曾經(jīng)用兩節(jié)課串講美學(xué)獨立的歷史）

題目三：材料是康德的一段話，提問怎么理解審美判斷

（對應(yīng)課程資料）

題目四：論述道家思想影響下的藝術(shù)精神（40分）

（對應(yīng)課程資料）

Part 3??歷年考點分析 通過對2019級到2023級五年專業(yè)一336藝術(shù)基礎(chǔ)試題的分析，我們得到了以下的表格。

綜合來看，如果難度排名，2020年題目最難，2023年的題目次之，緊接著2022，2021與2019。 考試范圍不在聚焦于我們上課所講的藝術(shù)基礎(chǔ)的知識，更重要的是，會涉及到美學(xué)以及藝術(shù)與其余學(xué)科的綜合考察，對大家要求頗高，但是好在答題自由，沒有固定答案。 Part 4?難度分析

今年336藝術(shù)基礎(chǔ)，筆者認為是具有一定難度的，但是很多考生考完后都反饋題目不難，大概這些題目都會讓大家有話可說，都是平常學(xué)習(xí)過程中接觸了解過的知識

筆者認為想回答的出彩，除了簡答題第二題是送分題，其余的三道題

均考驗了大家平時對于藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等的知識積累，綜合還是給五顆星

Part 5??真題解析

（一）簡答題

1. 18世紀提出“美的藝術(shù)”定義和特征。（35分）

解析：

單看這道題，我們首先應(yīng)該區(qū)分“美”與“藝術(shù)”，為什么是“美的藝術(shù)”而不是“丑的藝術(shù)”，藝術(shù)能否是“丑”的，以及如何界定“丑”呢，回答這些問題，需要同學(xué)們對藝術(shù)史和美學(xué)史有一定的了解。

我們以西方的藝術(shù)史作為參考，粗略的來分，18世紀以前，藝術(shù)往往是宗教，道德的附庸，18世紀，美學(xué)成為獨立的學(xué)科，美等同于藝術(shù)，這也標志著”藝術(shù)自律化“構(gòu)建的過程，為藝術(shù)而藝術(shù)。

其實同學(xué)們寫到這一步差不多足夠了，但是了解的更多相關(guān)知識的同學(xué)們，可以寫一寫18世紀以后，兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，藝術(shù)的研究對象逐漸變成“內(nèi)容丑”，裸露在人們視野中的都是荒誕不堪的現(xiàn)實，試想，如果表達戰(zhàn)爭的殘酷，用安格爾的《泉》必然毫無力度，而畢加索的《格爾尼卡》肯定更直擊人的心靈。

到了后現(xiàn)代主義時期，藝術(shù)的形式到內(nèi)容都是“丑”的表現(xiàn)，如何理解形式丑呢，簡單看看，大家看不懂的很多先鋒派藝術(shù)，以及單純的把“蘋果”當(dāng)藝術(shù)作品，這種完全沒有形式，我們可以把它歸結(jié)為“形式丑”，此時，藝術(shù)和非藝術(shù)似乎沒有區(qū)隔了，但是，筆者個人是完全否認這個說法的。

簡單的串聯(lián)了藝術(shù)的“美——丑”歷史，大家在寫題時候，寫到18世紀美學(xué)成為獨立的學(xué)科，藝術(shù)的主要研究對象是美的事物，藝術(shù)的自律化，并且舉出相關(guān)例子，這幾個點到位，就會拿到不少的分。

答題思路：

藝術(shù)概論的答題思路非常自由，此處僅作為參考

（1）背景與定義：

藝術(shù)從附庸的地位到成為獨立的學(xué)科背景與原因，以及相關(guān)代表人：鮑姆嘉通，雨果）

（2）特征：

藝術(shù)的形式美/藝術(shù)的內(nèi)容美：相關(guān)代表作品

（3）總的評價：

可以寫對藝術(shù)自律化的過程的點評，也可以寫藝術(shù)隨時代發(fā)展而發(fā)展

2.?圍繞中國式現(xiàn)代化新文化建設(shè)，談藝術(shù)的作用（35分）

解析：

藝術(shù)的功能等于藝術(shù)的作用，這道題非?；A(chǔ)，也是模擬考試三的原題（如下） 唯一要強調(diào)的一點是

“中國式現(xiàn)代化新文化建設(shè)”

，大家例子要舉例當(dāng)下例子，特別是具有中國特色的例證，因為題目已經(jīng)強調(diào)了“中國式”，不要舉例之前的過去歷史的相關(guān)例子，一定要圍繞題目要求。

答題思路1：

（1）審美認知：

培養(yǎng)全面發(fā)展的人；提高人的價值；

（2）審美教育：

推動文化建構(gòu)（本民族文化內(nèi)涵、身份認同、文化自信）；

（3）審美娛樂：

防止理性與感性的割裂；實現(xiàn)人格的完善；促進社會和諧（共享人類精神空間、人類社會的協(xié)調(diào)發(fā)展）

答題思路2：

宏觀（社會層面）

（1）藝術(shù)能夠記載時代精神，氣韻，興趣，風(fēng)尚。

（2）藝術(shù)反應(yīng)時代要求，創(chuàng)造出滿足人民群眾精神需求的文化產(chǎn)品。

市場層面

文化產(chǎn)業(yè)，藝術(shù)市場，生活審美化

走出去層面

藝術(shù)可以打造民族品牌，樹立文化自信

微觀

（1）對于創(chuàng)作者來說，自我精神價值的實現(xiàn)

（2）對于欣賞者來說，滿足精神文化需求/美育/提高文化修養(yǎng)/審美的人生/提高精神境界

（二）論述題

1.?康德一段話，問你怎么理解審美判斷

解析：

材料中給的幾句話，大概就是康德的思想的匯總

第一，

美是愉悅的，不帶任何利益關(guān)系，也就是審美判斷是無功利的，是愉悅的。針對這一點，同學(xué)們可以圍繞在審美判斷的時候，圍繞審美判斷“是無功利的”，而無功利的原因大家可以圍繞“審美距離”，這些基礎(chǔ)點作答。

第二，

美是無目的的合目的性，什么是無目的，在康德看來, 美只是純粹的愉快,不涉及任何利害關(guān)系，所以它是無目的的，但是為什么它是合目的的呢，是因為美滿足了最基本的目的“愉悅性”。

第三，

審美判斷主觀的，鑒賞并沒有客觀的原則，但是美感具有共通感，共通感是可傳遞性。

第四，

審美是人類獨有的，動物不具有。

答題思路：

（1）審美判斷的前提：

無功利的，不帶有任何目的性

（2）審美判斷：

雖然具有主觀性，但是具有共通感（也就是能夠引發(fā)大家共鳴，美感可以傳遞，快感不可以）

（3）審美判斷所引發(fā)的美感，是無目的的合目的性。

（4）審美判斷只能為人類獨有。

2.道家思想影響下的藝術(shù)精神

解析：

（1）天人合一：天人合一概念最早由莊子闡述，道學(xué)講一生二、二生三、三生萬物，到萬物后還要歸一?！疤斓嘏c我并生，萬物與我為一”就體現(xiàn)了“天人合一”思想，突出表明了道家主張人與自然和諧相處，尊重自然，這樣的藝術(shù)精神，體現(xiàn)在園林藝術(shù)當(dāng)中（蘇州園林為代表），也體現(xiàn)在中國古代繪畫藝術(shù)中（文人畫中對自然山水的描?。?。 （2）道家主張人們不拘泥于世俗之美，而去尋求一種“至美至樂”的超越。這種“至美至樂”的自由境界，提倡人們?nèi)サ羰浪椎墓模貧w自然，恪守自身質(zhì)樸的本性。在這樣的藝術(shù)境界里，“若夫乘天地之正,而御六氣之辯,以游無窮。這種藝術(shù)精神，大家可以以詩詞為例證，陶淵明詩詞，李白的詩詞當(dāng)中的不設(shè)不施的自然美都是典型例子。 （3）莊子有言，“天地有大美而不言”(《莊子·知北游》), 此大美“破有限，入無窮”，然后在無窮空靈的境界里面縱橫馳騁，這便是道家藝術(shù)精神的指向。道家不滿現(xiàn)實世界林林總總的物質(zhì)和欲望的困擾，認為人世間充斥悲歡離合、辛酸苦楚以及種種迷迷茫茫之情，人們?yōu)榱艘患核嚼?、表象的價值及世俗的虛榮，而讓真相泯滅在物質(zhì)。道家主張“心齋坐忘”，擺出功利之心，這一點，幾乎體現(xiàn)在所有的藝術(shù)門類當(dāng)中。 （4）道家藝術(shù)精神的“超越”、“解放”，感受生命律動與創(chuàng)造活力，體悟個體與萬物一體懼化，并游無礙，至“天地與我并生，萬物與我合一?！?《莊子·齊物論》)以雙向的藝術(shù)精神點化生香活意的藝術(shù)天地，在理想與現(xiàn)實之間圓融無礙，便是道家的一貫之道。這一點，大家如果想展開作答，可以從“游”，中國繪畫構(gòu)圖這個角度出發(fā)，并且影響了電影領(lǐng)域胡金銓等人電影畫面的構(gòu)圖。

答題思路：

（1）

人與自然和諧相處創(chuàng)作理念

（2）

天地與我并生，萬物與我合一，超越有限，達到精神上無限

（3）

不設(shè)不施自然之美，出水芙蓉，自發(fā)可愛

（4）

無功利之心,擺脫世俗煩惱

821電影創(chuàng)意與批評

Part 1?真題 1.?論述新好萊塢電影的特點及其影響

（50分）

2.?論述李安在高科技領(lǐng)域電影創(chuàng)作的實踐與理想追求

（50分）

3.?論述紅色在電影敘事中的作用

（50分）

Part 2??押題準確度

專業(yè)二821電影創(chuàng)意與批評中，

第一題

是外國電影史中反復(fù)強調(diào)的重點，可以說沒有同學(xué)不會的。

第二題

在電影導(dǎo)演專題中，同樣是強調(diào)了許多次的李安導(dǎo)演，以及在?？级?，考察了影像技術(shù)變革對影視創(chuàng)作的影響，此題目中的許多觀點可以直接佐證本次試題中的第二題。

第三題

在視聽語言中的色彩的作用也是重點要求大家背誦的部分。

可以說考察的內(nèi)容都是平時課程中多次強調(diào)，并圈出來的重點。對于認真復(fù)習(xí)的同學(xué)來說，是不難的。

題目一：

論述新好萊塢電影的特點及其影響

（對應(yīng)課程資料）

題目二：

論述李安在高科技領(lǐng)域電影創(chuàng)作的實踐與理想追求

（對應(yīng)課程資料）

題目三：

論述紅色在電影敘事中的作用

（對應(yīng)課程資料）

Part 3??歷年考點分析

通過對2019級到2023級五年專業(yè)二821電影創(chuàng)意與批評試題的分析，我們得到了以下的表格。

從表格中可見，北京大學(xué)MFA電影方向的考點基本會分散在這六大板塊中，

高頻考點是創(chuàng)作、電影專題與視聽語言。

然而，以往每年都考察的

創(chuàng)作，在2023級突然不再考察，

而且出了以前從來沒有出過的

外國電影史，

可見老師們出題非常靈活，并且沒有可遵循的出題風(fēng)格可言。

Part 4?難度分析

專業(yè)二821電影創(chuàng)意與批評上，今年的題目除了第二題較為綜合以外，第一題與第三題可以說是很簡單的“送分題”了

而第二題雖然比較綜合，但是也并不是難題，

李安

作為世界知名導(dǎo)演，且同學(xué)們對他的電影也都十分熟悉，只要能夠掌握好電影專題中的導(dǎo)演專題，那么難度也不大。

所以今年專業(yè)二的題目難度系數(shù)給兩顆星。

Part 5??真題解析

1.論述新好萊塢電影的特點及其影響（50分）

解析：

本題出自外國電影史中新好萊塢一章，屬于沒有難度的題目，只要學(xué)習(xí)并且重復(fù)復(fù)習(xí)背誦了這一知識點的同學(xué)，應(yīng)該都能拿到不錯的分數(shù)。 需要注意的是，這個題目要回答兩個問題，一是特征，二是影響，那么同學(xué)們可以有兩種思路答題，思路一是先回答特征，最后在結(jié)尾處寫作新好萊塢電影的影響作為升華，思路二是可以在每一個特點后面，單獨說這一個特點對于后世電影的影響。

參考思路：

1.在影片主題與題材上：

新好萊塢電影表現(xiàn)出對舊好萊塢電影的反叛

2.從影片表現(xiàn)手法上看：

新好萊塢電影在藝術(shù)上大量借鑒了歐洲藝術(shù)電影的創(chuàng)作經(jīng)驗，電影創(chuàng)作者們在跳出經(jīng)典好萊塢戲劇手法上突出電影的影像功能：

（1）在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，新好萊塢電影打破追求戲劇性的單向敘事模式，時空轉(zhuǎn)換更加靈活，不再追求故事情節(jié)的完整性而尋求開放的結(jié)尾

（2）人物不再定型化，而是根據(jù)其性格自身的發(fā)展展現(xiàn)其自然本性。善與惡不再是劃分人物好壞的徑渭分明的標準。

（3）新好萊塢電影更加重視包括鏡頭語言在內(nèi)的電影技巧的開拓。

3.影響：

開啟了新一代好萊塢電影的繁榮，為美國獨立電影、作者電影的發(fā)展有著一定的引領(lǐng)作用，同時因為電影技巧的開拓，新技術(shù)源源不斷地被發(fā)明，為后來的好萊塢特效大片奠定了基礎(chǔ)。

2.?論述李安在高科技領(lǐng)域電影創(chuàng)作的實踐與理想追求（50分）

解析：

這個題目考得較為綜合，首先同學(xué)們需要知道李安本身的電影創(chuàng)作風(fēng)格，這樣才可以跟他現(xiàn)在拍攝的高科技領(lǐng)域電影做對比，進而得出他的理想追求。 其次，同學(xué)們需要了解李安所拍攝的高科技領(lǐng)域電影有哪些，用的是什么技術(shù)，這些技術(shù)能夠讓電影在哪些方面得到提升。 所以同學(xué)們可以在開頭先用李安的歷年作品作為引入，然后在論述段中分為兩個部分，第一個部分展開論述其高科技電影運用了什么技術(shù)，展現(xiàn)了什么效果。 第二個部分則需要結(jié)合李安本身對電影的理解以及其原本的電影風(fēng)格展開論述李安對于電影的看法，亦或是論述李安轉(zhuǎn)而去拍攝高科技領(lǐng)域電影的原因。

參考思路：

1.從《少年派的奇幻漂流》、《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》《雙子殺手》三部電影入手，展開說明三部電影分別運用了3D技術(shù)，3D/4K/120幀，3D/4K/120幀/CG技術(shù)，采用的技術(shù)一部比一部多，一部比一部更先進。

2.從李安一直以來在電影中表達的人文情懷說明，技術(shù)始終是為內(nèi)容服務(wù)的，不論是3D技術(shù)還是CG技術(shù)，還是120幀畫面的使用，李安始終保持著對電影內(nèi)容敘事的熱忱，這些技術(shù)只不過是為了能夠更好的呈現(xiàn)畫面敘事。

3.?論述紅色在電影敘事中的作用（50分）

解析：

也是視聽語言中的簡單題，有同學(xué)會誤以為是紅色代表主旋律，這個是有點過度聯(lián)想了。 因為如果是主旋律，必然題目會清晰地說明是主旋律，所以這個題目就是在問，色彩中的紅色，在電影敘事中的作用。 那么其實這就屬于視聽語言內(nèi)容里，色彩的作用這一知識點了，只不過題目更加具體，選擇了紅色。 同學(xué)們可以在開頭先寫色彩的幾大作用作為引入，然后在論述段落再開始寫具體的紅色是怎么體現(xiàn)色彩的幾大作用的，例如紅色如何烘托氣氛，如何展現(xiàn)人物心情等

參考思路一：

1、從《大紅燈籠高高掛》中論述紅色在影片中所隱喻的符號。

2、從紅白藍三部曲之一的《紅》中論述紅色在影片中所烘托的環(huán)境氛圍。

參考思路二：

1、紅色作為一種隱喻符號，可舉例《大紅燈籠高高掛》《辛德勒的名單》 2、紅色作為一種人物心理表達 3、紅色作為一種環(huán)境氛圍