判斷兒童是否存在感覺統(tǒng)合失調(diào)并不容易,因?yàn)楦杏X統(tǒng)合有問(wèn)題,不像生理疾病那樣存在明顯癥狀,可以很容易就確定下來(lái),我們只能通過(guò)平時(shí)對(duì)兒童的行為、舉止的仔細(xì)觀察,才能判斷兒童是否存在著感覺統(tǒng)合方面的問(wèn)題。如有的兒童會(huì)表現(xiàn)出走路不穩(wěn)、不會(huì)系鞋帶等現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō),感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童可能表現(xiàn)出以下一種或幾種癥狀:

1.過(guò)度興奮,動(dòng)作過(guò)多

這些孩子就像裝了一個(gè)馬達(dá)似的一刻不停地動(dòng)。走路從來(lái)不是在走,而是在跑。雖然活動(dòng)很多,但許多活動(dòng)沒(méi)有目的性。要他坐著不動(dòng)好好做一些事或?qū)Ｐ囊稽c(diǎn),是這些兒童萬(wàn)萬(wàn)做不到的事情。他們往往不能夠摒棄周圍各種刺激甚至光線的影響,無(wú)法專心讀書,父母常抱怨其“心不在焉”。

2.前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)

前庭系統(tǒng)是維持人體平衡的重要器官。前庭平衡系統(tǒng)功能失調(diào)主要有兩類表現(xiàn),一類是前庭系統(tǒng)反應(yīng)不足,兒童不能充分處理前庭感覺刺激,因此,他們即使長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)后也不會(huì)感到頭暈或惡心。這類兒童往往非常喜歡騎旋轉(zhuǎn)木馬或乘空中飛車,而且要求旋轉(zhuǎn)的速度越快、乘的時(shí)間越長(zhǎng)越好。而另一類兒童則表現(xiàn)出對(duì)前庭刺激過(guò)分敏感,他們可能表現(xiàn)出重力不安全和對(duì)移動(dòng)敏感。這類兒童非常容易感到害怕、焦慮及不舒服,他們不喜歡同齡兒童喜歡的任何搖擺、旋轉(zhuǎn)、滑滑梯游戲,即使被迫騎旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯,他們不是表現(xiàn)出興奮,而是害怕、恐懼,一點(diǎn)也感覺不到快樂(lè)。他們害怕走高地、上小山丘,上下樓梯時(shí),常會(huì)緊緊地抓住旁邊的欄桿,平常走路時(shí)常常喜歡拉住別人的手。他們不喜歡走路邊的臺(tái)階。

3.發(fā)育期運(yùn)用障礙

這類兒童常常不會(huì)做像穿鞋、穿衣服、系紐扣、系鞋帶等同齡孩子已經(jīng)會(huì)做的事情,即使能做,動(dòng)作也非常緩慢,他們常常不知道該如何運(yùn)用自己的身體和四肢。這類兒童的父母常常會(huì)覺得很奇怪,為什么孩子各方面發(fā)育都不錯(cuò),但不能跟其他兒童一樣學(xué)會(huì)穿衣服、系紐扣,他們總是認(rèn)為孩子只要專心就什么都能學(xué)會(huì),但事實(shí)上這類兒童由于缺乏通盤運(yùn)動(dòng)計(jì)劃能力,無(wú)法像正常兒童那樣一邊想一邊做,而只能先把事情想好再做,而這會(huì)耗盡他們很多精力與時(shí)間,因此,即使他們學(xué)會(huì)做某件事情,動(dòng)作也非常緩慢,家長(zhǎng)常常抱怨他們沒(méi)有效率。

4.觸覺失常

這類兒童對(duì)很輕微或別人通常無(wú)感覺的刺激,在情緒和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈、過(guò)度的反應(yīng)。他們不喜歡與別人接觸或到人多的地方。這類兒童往往比較好動(dòng)、容易分心,而且往往有不安全感。有些兒童不喜歡有絨毛或粗毛的玩具,而另外一些兒童卻非常喜歡這種摸起來(lái)有安全感的毯子或絨毛做的玩具,甚至喜歡在這種毯子上面滾、爬、躺。

5.視覺、聽覺失常

這類兒童能看、能聽,但對(duì)形象或聲音的辯識(shí)有困難,因此無(wú)法清楚地了解周圍環(huán)境的情況。由于其對(duì)空間的感受不良,他們最大的困難表現(xiàn)在用蠟筆著色、用鉛筆寫字、注視一行一行的字、投球或把房間收拾好等方面。另外,有些兒童還可能存在特別怕黑、對(duì)噪音過(guò)敏等現(xiàn)象,而這往往被家長(zhǎng)誤認(rèn)為是孩子過(guò)于膽小造成的。

感覺統(tǒng)合失調(diào)問(wèn)題可及早進(jìn)行訓(xùn)練干預(yù)，借助專業(yè)人員的測(cè)評(píng)，制定相對(duì)可行的方案。從日常生活行為去看，積極的鍛煉是可以有效獲得身心平衡發(fā)展的。

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