勸學詩

宋 ·?朱熹

【原文】

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

【賞析】

最好的讀書時間是在少年時期，“少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！睍r光易老，青春年華容易逝去，少年郎的韶華轉(zhuǎn)瞬即逝，一轉(zhuǎn)眼就老了，而學問卻很難獲得成功，做學問、做事業(yè)，是無比艱難和需要花費大量時間的，因此要更加珍惜自己的美好年華，每一寸光陰都要珍惜，莫讓可貴的時光白白地溜走。

用“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”來比喻光陰荏苒，歲月易逝，即還沒有欣賞完池塘春草春意盎然的美景，春夢未覺而秋聲已到，臺階前的梧桐樹葉，就已在秋風中沙沙作響，一種樹葉飄零的蕭索景象了，加強了對時間的緊迫感。

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，是我國封建社會后期儒家的主要代表人物，世稱朱子，徽州婺源（今屬江西）人，生于南劍州尤溪（今屬福建），后徙居建陽（今屬福建考亭）。

朱熹自幼喜學，深受儒家思想影響。他18歲中舉，第二年（宋高宗18年，1148年）中進士，曾做過地方官，任泉州同安縣主薄等職。

慶元初，趙汝愚為相，召朱熹入朝，韓侂胄貶趙汝愚，使人彈劾朱熹十罪，乃落職罷祠，后回福建，從事著作和教育工作，1200年卒，年終71歲。

朱熹早年主張抗金，中年以后轉(zhuǎn)持消極防守。

他廣注典籍，對經(jīng)濟、史學、文學、樂律以至自然科學有不同程度的貢獻。

在哲學上發(fā)展了程顥、程頤關于理氣關系的學說，集理學之大成，建立一個完整的客觀唯心主義的理學體系，世稱“程朱學派”。

朱熹死后，其學說和著作得到趙昀（理宗）的推崇，從此他的學說成為理學的正統(tǒng)，理學成為官方的哲學，對后世有很深的影響。

他把“三綱五?！钡姆饨ń虠l說成是永恒不變的“天理”，當作社會的最高道德標準。他要人們“克人欲，存天理”，撲滅一切不利于封建統(tǒng)治的思想和愿望。朱熹這套理論，也完全是為鞏固封建統(tǒng)治服務的。

他的理學一直成為后來封建地主階級統(tǒng)治人民的理論工具，在明清兩代被提到儒學正宗地位。他是我國封建社會后期的儒家主要代表人物。

朱熹為了提倡理學，同時積極從事教育活動，他曾創(chuàng)辦武夷精舍等書院，還恢復著名的白鹿洞書院和岳麓書院。

他主張因材施教、循序漸進、熟讀精思等學習方法。他的教育措施和教學方法，對后世有一定的借鑒意義。

他的博覽和精密分析的學風對后世學者很有影響。