流光一瞬，華表千年。

當歷史的卷宗即將翻開2023年7月18日這一頁，人世喧囂突然寂靜無聲，過往繁榮終如孤帆遠影，唯有那些質(zhì)樸的腳印、樸素的光影、渾厚的嗓音，和大樹的年輪一起，圈圈圓圓、層層疊疊，被仔仔細細收藏進一家叫做“巨海”的企業(yè)發(fā)展史里。

作為巨海創(chuàng)始人，這是成杰推開教育行業(yè)大門整整20年的榮光；作為商界演說家，這是成杰站上演講舞臺整整20年的嘉獎。

這個世界人情反復、乾坤變幻，唯有時間，給我們最好的答案。

用20個漢字，書寫20年執(zhí)著的光陰；

用20個漢字，刻畫20年不變的初心。

2003 敲

“敲”是叩問，是嘗試，也是奮力地拼搏。

2003年，離開大涼山到綿陽打工兩年有余的成杰，在當過服務(wù)員、擺過地攤、安裝過空調(diào)、成為流水線廠工人之后，好不容易傾其所有如愿開了一家書店。

當閱讀與成長已經(jīng)滲入一個人的血液，這樣的工作，看起來是當下最好的選擇。然而7月18日，顧客兼好友李顯躍推薦的一場演講，讓成杰第一次看到，這個世界上，有一種職業(yè)叫演說家。

那一刻，成杰無比感恩自己。在生活的夾縫里，他從未停止過靈魂深處的反抗；在命運的苛責里，他也從未放棄過對夢想的追逐。他不斷尋找，也不斷失望；他不斷奔跑，也不斷跌倒。

但慶幸的是，他終于找到自己的終極夢想——成為一名演說家。

“敲”，是一次命運的決定。當成杰抬起手臂、叩開教育培訓行業(yè)大門的那一刻，他也為自己的人生寫下濃墨重彩的一筆。

2004 漂

“漂”是迷茫，是流浪，也是持續(xù)地尋找。

為了進入教育培訓行業(yè)，成杰承諾不要底薪，從一名基層銷售做起。一個個電話被掛斷，一次次登門被羞辱，一次次拜訪被爽約……所有的挫折，從未打擊過成杰的信心。

無數(shù)次的演講練習，無數(shù)次《羊皮卷》的誦讀，讓“堅持不懈，直到成功”烙上他的皮膚，甚至直抵靈魂。成杰漸入佳境，仿佛離自己的夢想越來越近。然而不到數(shù)月，成杰就職的教育培訓公司一夜傾覆，成杰再一次被命運的浪潮拋向岸邊。

進退兩難時，2004年1月，父親在為村民修筑房屋時從屋頂摔下受傷。當成杰趕回老家大涼山，父在病痛與窮困之中，依然無條件的愛與支持，讓他重獲信心。

回到綿陽，成杰為爭取一場免費演講的機會無數(shù)次奔走綿陽創(chuàng)業(yè)學院，當他站上學院舞臺那一刻，進軍教育培訓行業(yè)講師之路的首戰(zhàn)告捷。

“漂”，是一張珍貴的人生版圖。當我們回首往昔，那些顛沛流離比起平靜喜樂更值得我們收藏。

2005 舍

“舍”是放下，是勇氣，也是向上的智慧。

單槍匹馬、躬身入局。600余場免費演講，讓22歲的成杰在綿陽教育培訓行業(yè)擁有了一席之地。但在市場艱難的博弈中，成杰亦認識到自己的問題，沒有品牌、沒有實力、沒有專業(yè)師資、沒有專業(yè)課程體系，僅憑一腔熱血，卻毫無核心競爭力。

一個個身邊優(yōu)秀的朋友給到他啟示與幫助——唯有與更優(yōu)秀的人在一起，才能獲得美好的期待、信心的給予、能量的加持。向上社交，向更高能量的人與平臺靠近。

2005年3月，成杰再次放下創(chuàng)業(yè)夢想，加入當時教育培訓行業(yè)的先行者聚成綿陽分公司，并且僅僅一周時間就被破格錄用為經(jīng)理。緊接著，他被公司派往南京，迎接嶄新天地。

“舍”，是又一次人生歸零。把過往的付出與榮耀親自踩在腳底，那些舍棄的，會以更好的方式歸來。

2006 闖

“闖”是豪情，是理想，也是生命的力量。

2006年4月25日，成杰開了自己的首場總裁研討會。在同事的全力邀約下，到場僅僅9人。成杰沒有灰心，反而憑借著扎實的演講、精心的準備，以及勢必成功的決心，現(xiàn)場成交了3人，鑄就了自己的實力與口碑。

2006年11月15日，成杰實現(xiàn)離開家鄉(xiāng)的“三級跳”，空降上海。勇闖上海灘，是少年時期成杰因一部家喻戶曉的電視劇而懷揣的俠義夢想與詩意浪漫，但他更清楚的是，如今作為培訓總監(jiān)與講師的自己，將擔起千鈞重任。

他一面為上海團隊賦能、一面為上海市場破局，一面暗自定下“黃浦江101天演說計劃”。他從未因暫時的成功暗自歡喜，也從未因命運的轉(zhuǎn)機停滯不前。站在黃浦江畔，滔滔江水見證了他的日新月異。101，從此成為生命中一個光芒永駐的勛章，被成杰佩戴在胸口，從未摘下。

“闖”，是又一次自我的更新。那些蟄伏在生命里的潛能，會在你擁有了足夠的信念之后，噴薄而出。

2007 穩(wěn)

“穩(wěn)”是基奠，是篤定，是對未來的信心。

過去由于顧客基數(shù)和課程質(zhì)量的限制，一堂課邀約到場最多二十余人，客戶體驗和反饋不高，也很難成交。但成杰相信，給自己一個更大的舞臺，能讓所有的沉淀與修煉收獲成果。

于是，在完成101天演說計劃之后，成杰成功在上海開了一場百人免費大課。毋庸置疑，演說獲得巨大反響與成交，成杰穩(wěn)定了自己在聚成公司內(nèi)部的地位，從此一戰(zhàn)成名、全國課程邀約不斷。

也就在2007年，成杰與如今的妻子閆敏相戀。于成杰而言，真正持久穩(wěn)定的愛情，是人生觀的不謀而合，是價值觀的相互靠近，也是世界觀的慢慢重疊。沒有驚天動地、一眼萬年，也有大多數(shù)情侶的矛盾與爭執(zhí)，但彼此的支撐、成長與感恩，讓愛情與事業(yè)一起，共生共贏。后來，巨海課程里的夫妻同修，倍受顧客青睞。畢竟，成杰心知：太多創(chuàng)業(yè)者因為不善經(jīng)營家庭，一面在事業(yè)里掙扎，一面在親密關(guān)系里窒息。

“穩(wěn)”，是一種生命的平衡能力。每個人生來肩負各種角色，擁有“穩(wěn)”，更容易幸福地走完一生。

2008 醒

“醒”是明了，是覺悟，是眾人皆醉我獨醒。

這一年，成杰立足上海，年薪百萬，鮮花與掌聲司空見慣、金錢與榮譽信手拈來。他已經(jīng)把自己陷入市場的旋渦，也不曾想過岸在何方。但偶爾，童年的苦難、家鄉(xiāng)的貧瘠、父親的勤儉洶涌入夢，一覺醒來，淚濕枕巾。

汶川那一聲巨響、讓離開家鄉(xiāng)數(shù)年的成杰亦振聾發(fā)聵。一場前往新疆的慈善義演，不僅讓他結(jié)識了此生的恩師彭清一教授，更讓他再一次擁有了創(chuàng)業(yè)的決心與勇氣。少年失學的痛苦與遺憾，被救助汶川人民的價值感所喚醒——要集畢生之力，捐建101所希望小學。

彭清一教授告訴成杰：為善如筑臺。成杰頓悟，自己若無基礎(chǔ)，如何幫助他人？2008年10月，年方26歲的成杰，帶著101所希望小學的夢想，創(chuàng)立了巨海。一間160平方米的辦公室，5個創(chuàng)業(yè)伙伴，卻裝載與承擔著一個偉大的使命——幫助企業(yè)成長，成就同仁夢想，為中國成為第一經(jīng)濟強國而努力奮斗！

“醒”，是一種來自心靈深處的吶喊。它穿破時間的迷霧，打敗人性的殘缺，帶我們?nèi)ネ母咛帯?/p>

2009 默

“默”是隱忍，是沉默，也是黎明前的黑暗。

這一年或許是巨海創(chuàng)業(yè)以來最艱難的時期。除了經(jīng)營遇見的種種困難，人在低谷，更是被人處處刁難。但除了暗自握緊拳頭，緊緊捂住荷包，成杰更是不斷提醒自己：千萬不能失敗。

捉襟見肘的窘迫，身兼數(shù)職的繁瑣，從來沒有讓他放棄自律與勤奮的習慣。公司持續(xù)虧損到6月，辦了一場會議，第一次讓公司扭虧為盈。在那場會議之前，連前任助理在成都舉辦的婚禮，成杰都不敢去，因為買不起機票。會議結(jié)束，成杰立馬買票參加婚禮。

2009年年底，公司第一次搬辦公室，成杰父親到上海看病，來到新辦公室，說了一句質(zhì)樸而深刻的話：大家從全國各地到上海追尋夢想，你要盡可能地照顧好大家。而這句話，從此深入成杰的腦海，讓巨海的利他文化更加閃閃發(fā)光。

“默”，是一種厚積薄發(fā)的等待。正如尼克·胡哲說：每一個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光。

2010 起

“起”是開啟，是聯(lián)結(jié)，也是夢想的崛起。

多年后，成杰回憶起自己關(guān)于101所希望小學的夢想時，連自己都覺得不可思議。一無所有但內(nèi)心堅定，兩袖清風唯步履不停。當這個對他而言沉甸甸的夢想被無數(shù)人質(zhì)疑，被無數(shù)次輕視時，卻終于有人聯(lián)結(jié)到他的大愛與真誠，讓夢想開出第一朵花——2010年7月14日，巨海攜手江西百圓褲業(yè)建起巨海第一所希望小學。

彼時的成杰沒有結(jié)婚、沒有買房，依然行進在創(chuàng)業(yè)的谷底。而希望小學的崛起，成為意料中的意外，驚訝中的驚喜，成杰的內(nèi)心被注入更多的激情與能量。

與此同時，所有外界的質(zhì)疑、輕慢，如春天的飛屑，即使偶爾飄忽在空中，終究成了自己追尋夢想路上的點滴趣事。從0到1，崛起的不僅僅是希望小學，更是信心的確立、基石的奠定、能力的加持。

“起”，是一段心靈旅程的起航。101所希望小學的夢想，在這里插下第一面鮮亮的旗幟。

2011 孝

“孝”是百行之源，是八德之首，也是家和萬事興。

2011年春節(jié)前，病重的父親固執(zhí)地回到大涼山，他眷戀著故鄉(xiāng)并不豐饒的田地，記掛著自己親自喂大的雞鴨。慶幸的是，在他過世前，成杰趕回了家，陪他度過生命最后的時光。但此后，那些在血脈里流動的親恩，離家后忠誠的眷戀，用“孝道之星”的方式深深地植根在企業(yè)發(fā)展與員工精進中。父母子女在這個舞臺上一次次淚奔、一個個擁抱，不僅僅是向上向善的理念，更是未來巨海高速奔馳的發(fā)動機。

恩慈、接納、包容，那是父親留給成杰一生的財富。同年，巨海集團與世界華人演說家俱樂部共同主辦一場千人演說盛會，成杰和恩師彭清一、李燕杰等國內(nèi)泰斗級演說家一起，掀起一場演說風云。他將對父輩的孝，對師者的敬，都放在時代的舞臺上。

“孝”，是一首源遠流長的詩歌。它世世代代綴在人們的家譜里，時時刻刻浸潤著每個人的德行，并陪伴我們溫暖前行。

2012 聚

“聚”是相會，是凝結(jié)，也是同枝共氣。

在成功舉辦了與國內(nèi)著名演講家同臺的千人盛會之后，巨海廣撒英雄帖，邀請國際演講大師為巨海的舞臺添磚加瓦，亦讓成杰在中國教育培訓行業(yè)領(lǐng)軍人物的站位上又往前邁進了一大步。

2012年4月12日，成杰與“世界上最偉大的銷售員”喬·吉拉德在上海同濟大學演說，為3000人分享十大銷售秘訣。此后，不斷有世界級演說大師和成杰一起站上舞臺，并將國際大師為主場的研討會，調(diào)整為以巨海課程為主力、國際大師演說為助力的形式。巨海就此扎根上海這個國際化大都市，亦順勢輸入國際商業(yè)價值以及跨國教育體系。至此，巨海的發(fā)展進入一個全新的時代。

巨海持續(xù)發(fā)展、凝聚人才，但創(chuàng)業(yè)路上，人聚人散終是平常事。每每回憶起故人、故事，成杰都心存感激。他知道，不論是創(chuàng)業(yè)或是公益，一個人的夢想終究單薄，一群人的夢想才是大道。2012年，對成杰而言亦是一個重要的年份，他三十而立、通透明朗、大道煌煌。

“聚”，是一場智慧的盛宴。因緣而聚，而夢而聚。當勝利的酒杯高高舉起，總會有人逐光而來。

2013 定

“定”是執(zhí)著，是堅守，也是心靈的契約。

2013年，成杰進入教育培訓行業(yè)第十年。十年時間，多少命運翻覆、人生無常，但成杰依然如風中磐石，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣驹趯儆谧约旱奈枧_之上。

2013年7月18日，巨海首次推出《一語定乾坤》的課程。它超越演說技巧、傳授演說心法，還幫助企業(yè)尋找利潤增長的核心價值。巨海從此擁有了一堂以成杰為IP的爆款課程，并相繼打造出多位企業(yè)家講師，讓巨海從此擁有了極具市場競爭力的課程與團隊。

與此同時《80后演說少帥》書籍的出版，讓成杰的80后演說家形象躍然紙上，也吸引了更多對演說與個人成長充滿熱情的人了解巨海、走入巨海、加入巨海。

此外，巨海新的商業(yè)模式開始萌芽，將巨海日漸成熟的課程和品牌用合伙人模式與更多人共享共贏，成為行業(yè)里組織進化的先行者。因演說成功，因教育受益。成杰愿意把自己在這片沃土上收獲的果實，與更多人分享。

“定”，是一盞質(zhì)樸的路燈。它堅守著與夜歸人的約定，在黎明到來之前，人們永遠可以相信它。

2014 授

“授”是傳道，是授業(yè)，是智慧的交付。

這是巨海創(chuàng)立第六年，遷入1500平方米的辦公樓，從一家公司發(fā)展到60多家分（子）公司，并成功捐建了4所巨海希望小學。

此外，因彭清一教授的點撥，讓成杰找到了人生的終極夢想。從此他以彭老以及李燕杰教授等恩師為師、為鏡，照耀、影響、督促著自己終身的學習與成長。比起舞臺上光芒萬丈的演講，成杰漸漸喜歡穿上布衣素履，與學員浸潤于山水間，行走于浩渺中，并把自己最真實的一面呈現(xiàn)給人們。生命的密碼，往往隱于生活的細枝末節(jié)。

2014年，巨海智慧書院學員登頂峨眉山，在游學中尋找生命的宏大與向上而生的智慧。同年，《日精進》預售。成杰將所有成長的體驗、人生的感悟、生命的智慧集結(jié)于此，一本書還未面世，就已經(jīng)預售十萬冊。動人的從來不是故事，而是成長；傳承的從來不是金錢，而是智慧。

“授”，是一次次心靈的凈化。在這份純粹里，成杰攜同智慧書院的弟子一起在山水間徜徉，在智慧里暢游，不亦樂乎。

2015 善

“善”是溫良，是大愛，是天道的順應。

從2008年創(chuàng)業(yè)，到2010年捐建第一所希望小學，巨海的公益之路還停留在“我”的階段。從事事親為、一力擔當，到影響越來越多的顧客和企業(yè)參與到大愛當中，“我”成了“我們”。希望小學的落地讓成杰對夢想有了更多的篤定與自信，也讓他吸引到更多同樣心存善念與大愛的人。此后順應事物的發(fā)展，夯實事業(yè)基礎(chǔ)，讓公益事業(yè)更加公開、透明、規(guī)范成了巨海的發(fā)展方向。

2015年12月，巨海7周年的時候，在上海民政部的支持下，成立了上海巨海成杰公益基金會。成杰常常說：“小我，大苦；大我，大苦；無我，無苦。”當他通過企業(yè)的發(fā)展、社會的支持讓公益事業(yè)走上一個科學運行的軌道，公益便真正進入“順勢而為”的階段。通過前兩年商業(yè)模式的萌芽、生長、巨海合伙人時代也轟轟烈烈地開啟。

“善”，是剛?cè)岵牧α俊?/strong>攜手巨海、勢不可擋。這份氣勢里，席卷著水的洶涌，亦容納著水的溫潤。

2016 勇

“勇”是激情，是果敢，亦是能屈能伸的隱忍。

這一年，巨海合伙人事業(yè)遍地開花、欣欣向榮?！洞笾腔邸返恼n程體系落地，《生命智慧的十大法門》新書面市，成杰在北京大學開了一場新書簽售及演講，為大學生分享創(chuàng)業(yè)心路及歷程，收獲極大反響與贊譽。走進北京大學演講，是成杰在進入教育行業(yè)之初一個看似不經(jīng)意的愿望，就和101所希望小學一樣，他從不在意他人的目光，只是忠誠于內(nèi)心的夢想。但當他一步步穿過荊棘、邁過坎坷，所有的夢想，萬丈高樓平地起。真正的勇氣，不是懵懂的追逐，茫然的搜尋，而是起心動念之后的堅持到底。

2016年12月6日清晨，成杰攜恩師彭清一教授及其夫人，與來自全國各地的企業(yè)家冒雪驅(qū)車奔赴四川省康定市，完成了巨海彭清一希望小學建成剪彩儀式。

這一所希望小學的落地，是時間對巨海八年征程的嘉獎，亦是成杰對彭清一教授最真摯的感恩。2016年起，上海巨海成杰公益基金會每年向上海長寧區(qū)50名困難家庭學生提供助學支持。

“勇”，是被時間驗證的知行合一。它始于夢想，忠于靈魂，它讓人們持久地保有激情與信念、大步向前。

2017 守

“守”是簡單，是誠實，是內(nèi)在的清澈。

2017年7月9日，巨海集團首期《演說創(chuàng)造奇跡·商業(yè)傳奇與精神傳承》千人智慧盛宴在上海成功舉辦。無論是成杰在演說上的造詣，或是巨海在行業(yè)中的建樹都令人仰望，但沒有站在舞臺上的成杰，面對日新月異的世界和如火如荼的市場，依然保持著14年前初入教育培訓行業(yè)時的謙卑與謹慎，時刻都小心翼翼、如履薄冰。

同年，巨海推出“巨海商學”線上學習平臺，在線開設(shè)多檔欄目、精選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，可以讓每一位學員在線上依然能隨時隨地學習。

巨海九周年慶典舞臺上，成杰再次莊嚴宣誓：成就顧客的心一百年不會改變，成就巨海同仁的夢想一千年不會改變，成就巨海大業(yè)的心一萬年不會改變。在與波司登執(zhí)行總裁梅冬訪談時，成杰還總結(jié)出了企業(yè)發(fā)展中凝聚人心三大法寶：愛、胸懷和格局。

“守”，是抱元守一的專注。因為守住了愛與夢想，才擁有了更大的胸懷與格局。

2018 零

零是圓滿，是交付，是生命無盡的循環(huán)。

2018年，巨海集團十周年。共和國演講教育藝術(shù)家、成杰的恩師李燕杰教授曾送給成杰一幅書法——歸零。

10，是歸零，亦是新的征程。這一年，巨海在上海簽約買下了自己的獨立辦公樓。創(chuàng)業(yè)如筑樓，十年一日，終見成果。從5個人的創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展到如今近1000人的精英團隊；從一家分公司發(fā)展到百余家分（子）公司，10年來，成杰在全國各地累計演講超過4500場，聽眾超過百萬人次，幫助十幾萬名企業(yè)家提升經(jīng)營管理能力、創(chuàng)造商業(yè)價值。

人們往往會高估1年能做到的事，卻往往低估10年可以完成的夢想。2018年是巨?！扒恕睍r代，每一場會都有千人到場，氣勢如虹，浩浩蕩蕩。10月，成都，巨海邀請尼克·胡哲作為嘉賓開啟了一場總裁研討會，到場四千余人。此外《一語定乾坤》正式更名《商業(yè)真經(jīng)》，讓顧客更多回歸到巨海的商業(yè)培訓本質(zhì)上，但仍有系統(tǒng)的演說課程持續(xù)賦能。

“零”是壹的結(jié)束，壹是“零”的涅槃。十年征程、起伏人生，成杰從未忘記過初心，巨海亦從未偏離過軌跡。

2019 新

“新”是創(chuàng)造、是求變，是永不停止的奮斗。

2019年6月18日，巨海集團在華泰中心擁有了自己的總部大廈。這是巨海的第五次喬遷，它承載了巨海十年的成長和巨海人十年的功績，這是屬于巨海人的幸福感，亦是屬于巨海顧客的安全感。巨海正式邁入新十年。

在巨海業(yè)績?nèi)绾鐣r，成杰卻隱隱感覺，服務(wù)大于營銷。成杰開始思考未來主要戰(zhàn)略，一個是人才，而另一個便是服務(wù)。在他的大膽革新下，企業(yè)戰(zhàn)略從2008年創(chuàng)業(yè)時的“內(nèi)容為王，策略制勝”調(diào)整為“內(nèi)容為王，服務(wù)制勝”。而服務(wù)的核心就是為顧客創(chuàng)造價值。

那一年巨海整個團隊奔忙于各個課程現(xiàn)場，這些探索只是淺嘗輒止，效果浮于皮毛。但這種價值滲透于團隊建設(shè)和產(chǎn)品打造時，已經(jīng)悄悄地埋下了一粒種子，并在一年之后新冠疫情暴發(fā)之初迅速做出了反應。同年6月，巨海繼企業(yè)文化大訓之后升級了企業(yè)愿景——成為中國商業(yè)培訓優(yōu)選服務(wù)平臺。

“新”，是日出東方時一道恢宏的光亮。它讓人精神抖擻，凝聚力量，擘畫未來。

2020 賦

“賦”是給予，是增值，也是自我的蛻變。

2020年，新冠疫情暴發(fā)，巨海的線下課程全面叫停，但線上課程做出了迅速推動和實施，這不僅僅基于團隊的應戰(zhàn)速度，更基于成杰此前未雨綢繆的戰(zhàn)略定位。線上課程的及時跟進，讓疫情中許多無所適從的顧客看到巨海強大的應變能力與服務(wù)意識。疫情稍緩，成杰做出決策，將“服務(wù)賦能營銷”細化與落實到后疫情時代的營銷方案中。

接下來“走進市場，賦能顧客”成為巨海整個講師團隊的首要任務(wù)。成杰與老師們的到達，讓無數(shù)陷入迷思的顧客豁然開朗，也讓巨海走出自信而篤定的步伐，并獲得更多顧客的首肯與信任。

同年，巨海潛心打磨《巨海商業(yè)學堂》項目，并于次年的5月將《巨海商業(yè)學堂》的系列課程推向市場和顧客。課程從企業(yè)經(jīng)營、管理兩大板塊出發(fā)，學員能夠向全中國目前最頂尖的領(lǐng)袖人物學習，聆聽他們的分解、分享、教授方法，給企業(yè)提供實戰(zhàn)技巧，從而夯實企業(yè)管理基礎(chǔ)。

在公益方向，2020年，除了兩所希望小學的捐建，8月，上海巨海成杰公益基金會在長寧區(qū)代表處設(shè)立了專項基金，計劃每年資助100名家庭經(jīng)濟困難的學生。

“賦”，是潛在力量的助推與助燃，也是屬于教育培訓行業(yè)的最高職責與使命。

2021 真

“真”是真實，是真誠，是不被時間打敗的真心。

做真人，說真話，出真品，尋真理、傳真經(jīng)。這是成杰的做人準則，也是2021年巨海提出的戰(zhàn)略中心思想——回歸本真、從心出發(fā)。

疫情之后，除了戰(zhàn)略的調(diào)整，成杰的生活態(tài)度也逐漸開始調(diào)整。他覺得企業(yè)家不僅僅要懂得經(jīng)營企業(yè)，更要學會經(jīng)營生活。除了分享好的課程，他也常常跟顧客分享好的茶、酒、美食。關(guān)于“好”的標準，成杰認為就是一個“真”字。

2021年成杰在進入教育培訓行業(yè)十八周年的演講中提到了三個關(guān)鍵詞：堅信、堅持、堅守。如果沒有真實、真誠與真心，成杰不會在時間的洪流、時代的變遷里，始終保持著18年前的純粹與激情。

2021年7月，成杰全新打造的《商界演說家》正式起航。這是一堂結(jié)合當今商業(yè)的發(fā)展趨勢和顧客價值需求，有效提升公眾演說能力的實戰(zhàn)課程。這是成杰“回歸”演說價值的重要戰(zhàn)略，是巨海的源頭，亦是巨海的未來。

“真”，是一顆未沾風塵的拳拳赤子心。天地本無心，萬物貴其真。

2022 塑

“塑”是打破，是重建，是永恒的匠心。

2022年，開啟巨海新十年的“重塑階段”——產(chǎn)品重塑、管理重塑、品牌重塑、人才重塑，以及巨海人的思想重塑及能力重塑。對巨海，這是至關(guān)重要的一年——為未來成為一家百億級的上市企業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

此前，成杰問了自己三個問題。

一、巨海等于什么？答案是：商業(yè)培訓+落地輔導+微咨詢+陪伴式成長。優(yōu)秀的產(chǎn)品，優(yōu)秀的服務(wù)、以及不斷在時代更迭里的增值服務(wù)，并且為社會提供大量的優(yōu)秀講師，這是屬于巨海的價值。

二、巨海要成為什么？答案是：巨海要成為中國商業(yè)培訓優(yōu)選服務(wù)平臺。專注打造服務(wù)型學習平臺，引進國內(nèi)外系列知名課程，提供經(jīng)典案例，幫助學員快速提升企業(yè)管理能力，建設(shè)企業(yè)文化，同時交互、整合變現(xiàn)資源，讓企業(yè)價值倍增。

三、巨海要實現(xiàn)什么？答案是：巨海要成為一家好公司。成杰認為成為一家好公司的六大路徑是：學習新知識，練就新技能，建立新認知，打開新格局，觸摸新商業(yè)，打造新組織。

“塑”，是企業(yè)持續(xù)的升級與進化，是波譎云詭的命運與時代中每個人都要擁有的智慧與力量。

2023 致敬未來

這一年成杰41歲。他曾寫下一條日精進：在物質(zhì)的占有上做減法，在精神的追求上做加法。在“有無”之間，他開始享受和追求“無”的狀態(tài)。這個“無”，是另一種層面的追求。

2022年底，成杰用新書《做更好的自己》發(fā)布時的序言為人們開啟了2003年：

“仰不愧于天，俯不怍于人，這是人生之樂；聚天下英才而教，植根于愛而繼其志，這是生命之義；將人生之樂與生命之義相結(jié)合，便是‘大智慧’。

教育的核心價值在于激發(fā)一個人的想象力和創(chuàng)造力，

教育的終極目的在于塑造一個人的使命感和價值觀。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，專為將來。今用這十項精進與你共勉，他日遇到那個更好的自己。 ”

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