二年級數(shù)學解決與“平均分” 的實際問題，搞清楚這兩種情況是關鍵

提到平均分，其實大家并不陌生。他主要與除法有關。但是在實際問題解決的過程當中，題目當中常常出現(xiàn)一些隱藏的條件，并沒有平均分的關鍵詞，所以這時候關于平均分的另外一種形式就是大家在學習過程當中遇到的重點與難點。

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想要解決這一問題，我們需要把這隱藏的條件分析清楚，把題目當中所涉及到的各個量之間的關系都能整理明白，那么這樣的題也可以得到順利的解決。

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首先與平均分有關的實際問題題目當中很明顯的都會提到平均分配的字樣，這時我們只需要用總數(shù)除以分數(shù)就可以得到，每份分得多少？這樣的題型在解題時其提示的條件還是比較明顯的，所以讀題時把平均分這樣的關鍵字眼能夠勾畫出來，那么對于架下一步形成清晰的解題思路是非常關鍵的。

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其次也就是有關平均分實際問題的第二種情況。題目當中并沒有平均的字樣，其隱藏的條件需要大家通過分析各個量之間的數(shù)量關系而得到此時題目當中是知道了每一份的數(shù)量，最后求一共有多少份？這樣的題型只需要用總數(shù)除以每一份的數(shù)量就可以得到最后的分數(shù)。

通過這兩種情況的分析我們不難發(fā)現(xiàn)。其中涉及到的總量都是相同的，而后邊的廚數(shù)和商進行了替換，所以就出現(xiàn)了兩種不同的情況。將分數(shù)和每份的數(shù)量進行了調換之后，題型的難度或者是復雜程度就有了不同的變化。這樣的比較能夠讓我們發(fā)現(xiàn)?？倲?shù)除以分數(shù)等于每份的數(shù)量，這個關系是當中各個量之間的關系，能夠為下一步的綜合解題能力的提升打下了堅實的基礎。

通過比較兩種情況的實際問題的分析，其實都是運用了平均分的問題來解決，所以在以后做題過程當中遇到兩種情況時，我們還是要運用三者之間的數(shù)量關系來進行解決。當然其運算時都用到了表內乘法。來進行試商即可得到最后的答案。

通過以上對解決與平均分有關的實際問題時的兩種情況的具體分析，除了對題目當中比較明顯出現(xiàn)的平均關鍵詞的理解以外，其隱含的條件的分析也是我們做題當中必不可少的，那么在實際的?？碱}型的運算過程當中該如何進行運用？唐老師將帶領大家對經(jīng)典?？碱}型進行解析，看實際應用當中其技巧，能否得到順利的應用？

總之，在解決與平均分有關的實際問題時，不管是比較清楚的平均關鍵詞的出現(xiàn)的情況，還是隱藏條件的情況，只需要大家明白總數(shù)份數(shù)和每份的數(shù)量三者之間的關系，那么對于提升數(shù)學思維來說是非常有幫助的，而且其思維能力得到了升華之后，對于這類題型的分析也不會僅僅停留在其表面，但是題目當中給的一些提示性的條件也是對于我們解題起到了非常關鍵的作用。